第六单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第六单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《课外古诗词诵读》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024），七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读课外古诗词，提升学生对诗词语言的感知力，增强对古典诗词的审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解古诗词的意象和情感，培养联想和想象能力，提升思维深度。

3.文化传承与理解：了解古代诗人的生活背景和创作情境，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的音乐美、意境美的欣赏能力，激发创造性的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课外古诗词的基本朗读技巧，如停顿、语气、节奏等。

②理解古诗词中的关键词汇、意象和修辞手法，提升诗词鉴赏能力。

③感受古诗词中的情感表达，理解诗人的情感变化和创作意图。

2.教学难点

①准确把握古诗词的韵律和格律，理解平仄、对仗等古典诗词特点。

②深入解读古诗词中的文化内涵和深层意义，提高文化理解力。

③将古诗词与现实生活相联系，培养学生的跨文化思维和创造性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材《课外古诗词诵读》相关章节。

2.辅助材料：准备古诗词相关的背景资料、诗人简介，以及诗词朗诵示范音频。

3.教学工具：利用PPT或黑板展示古诗词内容、注释和重点词语，以及相关的图像资料。

4.教室布置：设置诗词朗诵区，方便学生上台表演，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以一首熟悉的古诗词《静夜思》作为导入，让学生齐声朗读，以此激发学生对古诗词的兴趣。接着提出问题：“你们觉得这首诗美在哪里？它传达了怎样的情感？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的学习内容——《课外古诗词诵读》。

2.新课讲授（用时15分钟）

①分析《课外古诗词诵读》中的第一首诗，如《登鹳雀楼》。讲解诗的背景、作者简介，逐句解释诗意，让学生理解诗中的意象和情感。

②引导学生关注诗中的关键词汇和修辞手法，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等，讲解这些词汇和手法的意义和作用。

③通过对比分析，让学生感受古诗词中的韵律美和格律美，如平仄、对仗等。

3.实践活动（用时10分钟）

①分组朗读：将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行朗读，注意把握节奏、语气和情感。

②诗意绘画：让学生根据自己对诗意的理解，绘制相应的图画，展现诗中的意境。

③诗词接龙：每组选派一名代表，进行诗词接龙游戏，要求接龙的诗句必须符合格律和韵律。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①让学生讨论以下问题：“古诗词中的意象有哪些特点？它们是如何传达情感的？”

②学生举例说明古诗词中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其作用。

③学生分享自己在朗读、绘画和诗词接龙活动中的感受和收获。

5.总结回顾（用时5分钟）

总结本节课的学习内容，强调古诗词的韵律美、意象美和情感美。回顾学生在实践活动中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续探索古诗词的魅力。最后布置作业，要求学生在课后选择一首喜欢的古诗词，进行背诵和鉴赏。

教学资源拓展

1.拓展资源

古诗词是我国传统文化的瑰宝，拓展资源可以从以下几个方面入手：

①古诗词选集：推荐学生阅读《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词选集，以增加学生的诗词积累。

②诗人专辑：深入了解李白、杜甫、苏轼、李清照等著名诗人的生平事迹和创作特点，引导学生欣赏他们的代表作。

③古诗词鉴赏：介绍《古诗词鉴赏》、《古典诗词鉴赏辞典》等专业书籍，帮助学生提高鉴赏能力。

④古诗词背景资料：收集整理古诗词创作的时代背景、地理环境、文化习俗等相关资料，帮助学生更好地理解诗词内容。

⑤古诗词朗诵资源：提供古诗词朗诵音频、视频资源，让学生感受诗词的音韵美。

2.拓展建议

为了让学生更好地学习古诗词，以下是一些建议：

①经常性阅读：鼓励学生在课余时间阅读古诗词，培养良好的阅读习惯。可以从教材中的诗词入手，逐渐拓展到其他诗词选集。

②深入学习：对于感兴趣的诗人或诗词，学生可以查阅相关资料，深入了解其生平事迹、创作背景和作品风格。

③诗词创作：鼓励学生尝试自己创作诗词，通过实践体验古诗词的魅力。可以组织诗词创作比赛，激发学生的创作热情。

④诗词朗诵：鼓励