2024-2025学年中职美术公共艺术（美术篇）人教版（2013）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职美术公共艺术（美术篇）人教版（2013）教学设计合集

目录

一、基础模块

1.1第一单元绘画

1.2第二单元雕塑与建筑

1.3第三单元书法与篆刻

1.4第四单元艺术设计

1.5第五单元摄影艺术

二、拓展模块

2.1第一单元环境设计

2.2第二单元动漫艺术

2.3第三单元中国民间美术

基础模块第一单元绘画

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职美术公共艺术（美术篇）人教版（2013）基础模块第一单元绘画

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标

1.提升学生的审美感知能力，通过观察和分析绘画作品，培养对美的敏感性和鉴赏力。

2.增强学生的艺术表现力，通过实践绘画创作，掌握基本的绘画技巧和表达方式。

3.培养学生的创新意识，鼓励在绘画创作中尝试新材料、新方法，发展个性和创造力。

4.提高学生的文化理解，通过学习绘画的历史背景和艺术流派，理解绘画在文化传承中的价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握绘画的基本原理，包括构图、色彩搭配、光影处理等。

②学习并运用不同的绘画材料和工具，如铅笔、水彩、油画棒等。

③分析和鉴赏经典绘画作品，提高审美能力。

2.教学难点

①正确运用透视原理进行绘画创作，掌握空间关系的处理方法。

②熟练运用色彩理论，特别是在复杂光影下的色彩变化和搭配。

③在创作过程中，如何将个人情感和创意有效地融入绘画作品，形成独特的艺术风格。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍绘画的基本原理和技巧。

②运用讨论法，鼓励学生针对绘画作品进行分析和交流，提升批判性思维。

③实施实践法，让学生通过动手绘画来巩固所学知识，提高操作能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示经典绘画作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②利用教学软件辅助教学，如绘画软件演示技巧，让学生更直观地理解绘画过程。

③结合网络资源，拓展学习内容，丰富学生的艺术视野和创作灵感。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将开始学习《中职美术公共艺术（美术篇）人教版（2013）基础模块第一单元绘画》。首先，请大家欣赏几幅经典的绘画作品，并思考一个问题：什么是绘画？绘画对于你们来说意味着什么？

（学生观察作品，思考问题）

2.理解绘画基本原理

现在，让我们来探讨一下绘画的基本原理。首先，我们来看一下构图。构图是指画面中元素的位置、大小、比例等关系的安排。好的构图可以使画面更加和谐、美观。接下来，我们来学习色彩搭配。色彩搭配是指画面中不同颜色的搭配关系，它可以直接影响画面的氛围和表达效果。

（讲解构图和色彩搭配的基本概念，通过作品示例进行讲解）

（讲解光影处理的基本技巧，通过作品示例进行讲解）

3.学习绘画材料和工具

现在，让我们来了解一下绘画的材料和工具。在绘画中，我们可以使用各种材料和工具来表达我们的创意。常见的绘画材料有铅笔、水彩、油画棒等。每种材料都有其独特的特点和使用方法。

（介绍常见绘画材料的特点和使用方法）

（学生选择材料和工具，进行绘画实践）

4.分析和鉴赏经典绘画作品

现在，让我们来分析和鉴赏一些经典的绘画作品。请大家认真观察这些作品，并思考以下几个方面：作品的主题是什么？作者是如何运用构图、色彩和光影来表现主题的？作品给你带来什么样的感受？

（学生观察作品，进行分析和鉴赏）

（学生进行小组讨论，分享观点）

5.创作个人绘画作品

现在，让我们来创作一幅个人绘画作品。请大家选择一个主题，可以是你们喜欢的风景、人物或者抽象的主题。在创作过程中，尽量运用我们学到的构图、色彩和光影处理技巧。

（学生进行个人绘画创作）

在创作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决一些绘画上的问题。同时，也请大家相互欣赏和鼓励，共同进步。

（教师巡回指导，学生互相欣赏和鼓励）

6.总结和展示

好了，同学们，我们的绘画创作已经完成了。现在，让我们来总结一下我们今天学到的内容。请大家分享一下自己创作的作品，并简单介绍一下创作思路和所使用的技巧。

（学生展示作品，进行总结）

最后，让我们为彼此的作品鼓掌，感谢大家的努力和创作。希望大家在今后的绘画学习中，能够继续努力，不断提高自己的绘画水平。

（学生鼓掌，结束课程）

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《西方美术史》相关章节，了解绘画艺术的发展历程和各个时期的代表性画家及风格。

-《色彩学基础》书籍，深入学习色彩理论，包括色彩的三原色、冷暖知识以及色彩搭配的技巧。

-《绘画构图技巧》文章，探