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工商管理专业模拟实验教学的意义

工商管理模拟实训是一种仿真式的教学方法，它通

过网络技术、计算机仿真技术和多媒体教学技术营造企业经营管理情

景，把企业真正搬进”高校的实验中心，让学生在实验中心完成模拟

实习训练，熟悉企业运作流程的全过程，全面提高工商管理专业学生

的经济管理水平、信息技术水平和综合能力。因此，在工商管理专业

教学中引入模拟实训教学，是当前工商管理专业实践能力培养迫切需

要解决的问题。

一、工商管理专业模拟实验教学的现实意义

(一)工商管理专业现场实习的困境

工商管理专业传统的现场实习一般由老师带队统一组织学生到

工商企业中，让学生亲自体验生产经营管理的全过程，并由企业指派

经验丰富的职工具体指导学生，从而提高学生的实际操作能力。然而，

市场竞争加剧，传统现场实习模式面临着新的严峻挑战。由于企业员

工任务十分饱满，工作压力大，接待学生实习比较困难。另外，随着

企业现代信息化管理程度提高，多数企业已开始利用计算机进行事务

处理和业务管理，基于对管理系统安全及企业资源技术安全性和必威体育官网网址

性的考虑，实习单位往往拒绝学生真正参与企业的业务管理，实习效

果不佳。

(二)推进工商管理专业模拟实训教学的现实意义

在工商管理专业实践教学中，大力推广模拟实验教学，对于提

高工商管理专业教育质量具有重要的现实意义。

1.提高学生的合作精神和协调能力

在模拟实训教学中，一般由若干名参与者组成一个团队，代表

一个企业进行经营决策，为了让企业在市场中具有竞争优势，团队成

员之间需要进行合理分工，有效沟通，充分发挥各成员的积极性和和

能动性，从而强学生的合作精神和沟通协调能力。

2.提高学生的综合决策能力

在运用模拟程序进行模拟决策时，学生结合企业可控制的资源

和企业经营目标，通过搜集信息、分析问题、制订方案等环节，需要

对各环境变量及相互关系进行合理分析，并对它们未来的变化情况做

出准确的判断，在企业的短期经营决策和长期经营目标之间做出恰当

的取舍，可大大提高工商管理专业学生的决策能力。

3.有利于调动学生的学习积极性

模拟实训教学模式变革传统理论教学中学生被动、消极地接受

知识的状况，让学生尝试独立运用自己所学知识去发现问题、分析问

题和解决问题，使学生犹如企业管理的‘当事人”，身临其境，处理

问题，提出方案。这样既有助于调动学生学习的积极性、主动性和创

造性，也有助于教师及时发现理论教学与实践的差距，找出存在的问

题，从而改进教学方法，丰富教学内容，更好地实现教学目的和人才

培养目标。

4.培养学生的进取精神和竞争意识

在工商管理模拟实训中，我们为学生提供的是市场竞争条件下

的企业经营环境，实训参与者必须掌握竞争对手的相关信息，观察竞

争对手行为，分析对手的竞争策略。因此，模拟教学有利于培养管理

类专业学生的进取精神、竞争意识，学生通过大量参与模拟实训，能

掌握并灵活运用各种竞争策略和竞争手段，有效地提升工商管理专业

学生的就业竞争力。

二、工商管理专业模拟实训教学模式设计的原则

(一)实训环境情景化原则

工商管理专业模拟实训是在人为控制条件下，突出模拟实训的

高仿真性，运用现代信息技术再现经济管理活动过程。环境模拟越真

实，实训的效果就越好。环境模拟不仅包括企业内部的工作环境，而

且还包括企业与外部关联单位之间的工作关系，如其他企业、税务部

门、银行、海关和用户等。在仿真企业环境中，以企业业务流程为主

线，将各个业务部门、各个职能岗位有机地连接在一起，让学生认识

自己在流程中所处的位置和应完成的工作，认识企业基于流程的运作

模式。

(二)实训设计体系化原则

工商管理专业模拟实训要在整合工商管理专业主要教学内容的

基础上，设计出能够实现企业经济管理活动全过程的系统，将企业的

人流、物流、资金流和信息流等资源进行全面的集成。工商管理专业

模拟实训的设计是由各个单项模拟实训组成的一个大系统，各个单项

模拟实训是综合实训系统中的子系统。通过有效整合，将模拟企业业

务流程的各个环节有机地结合在一起，使之既具有单项实验功能，又

具有系统整体功能。

(三)实训过程互动性原则

工商管理专业模拟实训是一个团队协同进行，是一个动态的过

程。它要求在实训过程中将学生