2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册（2020）闽教版（2020）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册（2020）闽教版（2020）教学设计合集

目录

一、第一单元我是平面设计师

1.1第1课准备平面设计素材

1.2第2课处理平面设计素材

1.3第3课调节平面设计素材色彩

1.4第4课制作平面设计素材特效

1.5第5课合成平面设计作品

1.6综合活动1展评平面设计作品

1.7本单元复习与测试

二、第二单元二维三维的任意变换

2.1第6课制作三维立体纸模

2.2第7课构建三维实体模型

2.3综合活动2展评三维头像创意作品

2.4本单元复习与测试

第一单元我是平面设计师第1课准备平面设计素材

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课结合八年级学生的认知水平，以培养学生的实践操作能力和审美意识为核心，通过讲解平面设计素材的获取、整理和运用方法，帮助学生掌握平面设计的基本技能。课程内容紧密围绕教材第一单元“我是平面设计师”第1课“准备平面设计素材”，旨在让学生在实践中学会选取、整理和运用设计素材，为后续的平面设计课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动获取、评估和利用信息技术资源，为平面设计创作提供丰富的素材支持。

2.发展学生的计算思维，引导其运用逻辑思维和创造性思维对素材进行整理、筛选和优化，提升设计作品的质量。

3.增强学生的审美情趣，使其在素材选取和运用过程中，能够遵循审美原则，创作出具有较高审美价值的平面设计作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基本操作，如使用电脑和软件的基本技能。

-学生对平面设计的基本概念有所了解，例如颜色搭配、版式布局等。

-学生可能已经接触过一些图像处理软件，如Photoshop、Illustrator等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对平面设计充满好奇，对创作有较高的兴趣和热情。

-学生具备一定的审美能力和创新思维，能够接受新知识。

-学生可能偏好直观、操作性的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对素材的获取渠道和整理方法不够熟悉，需要引导。

-学生在使用设计软件时可能遇到技术操作上的困难，需要逐步指导。

-学生在素材选择和创意表达上可能缺乏经验，需要通过实例分析和实践锻炼来提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中信息技术（信息科技）八年级上册（2020）闽教版》教材。

2.辅助材料：收集与平面设计相关的图片素材、设计案例，以及相关软件操作的视频教程。

3.实验器材：准备计算机、设计软件（如Photoshop、Illustrator等），并确保软件安装正确、运行稳定。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，划分小组讨论区域，保证学生能进行有效的互动和操作实践。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些精美的平面设计作品，激发学生的兴趣，并提问：“同学们，你们知道这些作品是如何制作出来的吗？今天我们将学习如何准备平面设计素材。”

2.教学目标明确

-我会向学生说明本节课的学习目标，包括了解平面设计素材的种类、获取途径、整理方法以及在设计中的应用。

3.素材种类介绍

-我将介绍平面设计素材的常见类型，如图片、文字、图标、背景等，并展示一些实例，让学生对素材有直观的认识。

4.素材获取方法

-我会讲解如何从互联网、图库、个人拍摄等途径获取素材，并强调素材的版权问题，教育学生尊重他人的知识产权。

a.我会演示如何在互联网上有哪些信誉好的足球投注网站和下载素材，并指导学生进行实际操作。

b.我会介绍一些常用的图库网站，并指导学生如何合法使用这些资源。

c.我会鼓励学生尝试自己拍摄图片，培养他们的观察力和创造力。

5.素材整理技巧

-我会教授学生如何对收集到的素材进行分类、命名和存储，以便于管理和使用。

a.我会展示一个素材整理的实例，让学生了解整理的过程和方法。

b.我会指导学生使用文件夹和标签对素材进行分类。

c.我会强调命名规范的重要性，并演示如何给素材命名。

6.素材在平面设计中的应用

-我会通过案例分析和实践操作，教授学生如何将素材应用于平面设计中。

a.我会展示一些成功的平面设计案例，分析素材的应用技巧。

b.我会指导学生使用设计软件，如Photoshop或Illustrator，进行简单的平面设计实践。

c.我会让学生自己选择素材，尝试进行一个简单的平面设计作品，如海报、名片等。

7.学生实践操作

-我会组织学生进行小组合作，每组选择一个设计主题，利用所学知识进行平面设计创作。

a.我会给出设计要求和评价标准，让学生明