第1课 有趣的镜子（教学设计）长春版六年级上册综合实践活动.docx

第1课有趣的镜子（教学设计）长春版六年级上册综合实践活动

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教材分析

《第1课有趣的镜子》是长春版六年级上册综合实践活动的一部分，本节课通过引导学生观察和实验，探究平面镜成像的特点和原理。教材以生动的实例和简单的实验设计，帮助学生理解光的反射现象，培养学生的观察力和动手操作能力，激发学生对物理学科的兴趣。课程内容紧密结合学生的生活实际，易于学生理解和接受。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察，理解平面镜成像的物理原理，培养实验设计和问题解决能力。

2.科学态度：激发对光学现象的好奇心，培养积极探索、严谨求实的科学态度。

3.科学思维：运用逻辑推理，分析实验结果，发展科学思维能力。

4.科学责任：学会分享实验成果，培养合作交流意识，体现科学研究的共享精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了光的传播、反射等基础知识，对平面镜有初步的认识。

2.学生对光学现象充满好奇，喜欢动手实验，具备一定的观察和实验能力。他们的学习风格多样，有的善于独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能在实验操作中出现误差，对平面镜成像原理的理解可能存在困难。此外，将实验现象上升到理论层面时，部分学生可能会感到抽象难以把握。

教学资源

-软硬件资源：平面镜、光源、白纸、直尺、铅笔

-课程平台：学校多媒体教室

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一系列日常生活中的镜子使用场景，如化妆镜、后视镜等，引导学生思考镜子在日常生活中的作用，从而引出平面镜成像的概念，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解平面镜的成像原理：通过PPT展示平面镜成像的光路图，解释光在平面镜上的反射规律，以及成像的特点，如成像距离、成像大小等。

-实验演示：进行平面镜成像实验，让学生观察并记录实验现象，强调实验过程中需要注意的事项。

-分析实验结果：根据实验观察到的现象，引导学生总结平面镜成像的规律和特点。

3.实践活动（15分钟）

-分组实验：学生分组进行平面镜成像实验，每组配备必要的实验材料，如平面镜、光源、白纸等，要求学生按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

-实验观察：学生在实验过程中，观察并记录成像的位置、大小、正立或倒立等特征。

-数据分析：学生根据实验数据，分析平面镜成像的规律，尝试用科学语言描述成像现象。

4.学生小组讨论（5分钟）

-成像规律：讨论平面镜成像的规律，如成像距离与物距的关系。

-实验误差：分析实验过程中可能出现的误差，探讨如何减少误差。

-应用拓展：探讨平面镜成像原理在实际生活中的应用，如潜望镜、平面镜装饰等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调平面镜成像的规律和特点，总结实验中的发现和体会。重点回顾平面镜成像的原理，以及如何通过实验验证这一原理。通过提问方式检查学生对重点内容的掌握情况，确保学生对平面镜成像有清晰的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光的反射与折射：介绍光的反射和折射现象，以及两者之间的区别和联系，拓展学生对光学基础知识的理解。

-平面镜成像的数学原理：探讨平面镜成像背后的几何数学原理，如相似三角形、对称性等。

-光学实验：提供更多光学实验资源，如凸透镜成像、凹透镜成像等，帮助学生更全面地理解光学现象。

-光学在日常生活中的应用：介绍平面镜以外的光学元件在实际生活中的应用，如放大镜、眼镜、显微镜等。

-光学历史：介绍光学发展史上的重要人物和发现，如牛顿、光的色散实验等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《光学原理与应用》等科普书籍，加深对光学基础知识的理解。

-拓展实验：鼓励学生在课后进行更多光学实验，如制作简易的潜望镜、观察凸透镜和凹透镜的成像等。

-数学联系：引导学生运用数学知识，如几何图形的对称性、相似三角形等，分析平面镜成像的数学规律。

-实际应用探究：让学生调查日常生活中光学元件的应用，如眼镜店、光学仪器店等，了解不同光学元件的工作原理。

-观看科普视频：推荐学生观看《开讲啦——光学篇》等科普视频，通过生动的案例和讲解，加深对光学知识的理解。

-参加科学讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座，与光学相关的讲座可以帮助学生更深入地了解光学的必威体育精装版研究进展和应用前景。

-制作光学模型：鼓励学生制作光学模型，如平面镜成像模型、凸透镜成像模型等，通过动手操作加深对光学原理的理解。

-交流分享：鼓励学生之间进行交流分享，讨论在拓展学习过程中的发现和疑问，共同进步。

内容逻辑关系

①平面镜成像原理

-重点知识点：平面镜成像的原理，光的反射定律。