第25课 传统节日在现代社会的创新发展 教学设计 2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册.docx

第25课传统节日在现代社会的创新发展教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第25课传统节日在现代社会的创新发展

2.教学年级和班级：2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以传统节日在现代社会的创新发展为主题，引导学生了解传统节日的起源、发展及其在现代社会的演变。通过讨论和分析，培养学生对传统文化的认识和理解，激发学生创新思维，使其能够在现代生活中传承和发扬传统节日文化。

核心素养目标

1.文化理解与传承：学生能够理解传统节日的文化内涵，认识其在现代社会的创新发展，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.创新思维：学生能够运用所学知识，对传统节日的创新发展提出自己的见解和想法，培养解决问题的能力。

3.实践参与：学生能够积极参与传统节日的庆祝活动，通过实际行动体验和传承节日文化，提高实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：理解传统节日在现代社会的创新发展及其意义。

难点：如何将传统节日文化与现代生活相结合，提出创新的庆祝方式和传承方法。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解传统节日在现代社会的实际应用，如结合现代科技、商业模式的创新实践。

2.组织小组讨论，引导学生思考如何在保持传统节日核心价值的基础上进行创新，鼓励学生提出具体可行的方案。

3.利用多媒体教学资源，展示传统节日的创新发展实例，增强学生的直观感受。

4.开展实践活动，如模拟传统节日的庆祝活动，让学生在动手操作中体验创新的可能性和乐趣。

5.鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、艺术、科技等领域的知识，拓宽学生思路，促进创新思维的发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍传统节日的背景知识，然后引导学生进行讨论，分享各自对节日创新的认识。

2.设计案例研究环节，选取几个具有代表性的传统节日创新发展案例，让学生分析其成功之处。

3.实施项目导向学习，让学生分组设计一个传统节日的创新庆祝方案，并进行展示。

4.利用多媒体资源，如视频、音频和互动网页，增加教学的互动性和趣味性，辅助学生更好地理解和吸收知识。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段关于春节的短视频作为导入，让学生观看并简要介绍春节的传统习俗。随后提出问题：“随着时代的发展，你们认为传统节日如何在现代社会中保持活力？”以此激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-介绍传统节日的起源和演变，重点讲解其在现代社会的意义和面临的挑战。

-分析传统节日在现代社会中的创新发展案例，如中秋节与航天科技的结合，端午节与商业营销的结合等。

-讨论传统节日的创新发展如何平衡传统与现代的关系，保持节日的核心价值。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-分组进行“传统节日创新设计”活动，每组选择一个传统节日，设计一个创新庆祝方案。

-学生需要考虑如何在方案中融入现代元素，同时保留节日传统特色。

-每组选取一名代表，向全班展示并简要介绍设计方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-方案的创新点在哪里？例如：“我们设计的端午节庆祝活动，结合了现代虚拟现实技术，让参与者能够沉浸式体验划龙舟的感觉。”

-如何解决传统与现代的冲突？例如：“在保留传统粽子制作工艺的同时，我们引入了现代食品安全标准，确保食品卫生。”

-设计方案的可操作性和预期效果？例如：“我们计划在社区举办一场端午节庆祝活动，预计能吸引hundreds名居民参与，增强社区凝聚力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点和难点，总结传统节日在现代社会创新发展的意义和方法。强调学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续探索传统节日的创新发展之路。同时，提醒学生传统节日的创新发展应尊重和传承文化传统，不应失去节日的本质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述传统节日的起源、发展及其在现代社会的意义，理解传统节日在现代社会创新发展的必要性和可能性。

2.认识提升：通过案例分析和实践活动，学生能够认识到传统节日不仅是传统文化的载体，也是现代社会文化创新的重要资源，对增强民族文化自信具有重要作用。

3.创新思维：学生在设计传统节日创新庆祝方案的过程中，能够运用所学知识，提出具有创意的想法，展现出良好的创新思维和解决问题的能力。

4.实践能力：通过实践活动，学生能够将理论知识转化为实际操作，提升自己的实践能力。例如，在设计的庆祝方案中，学生不仅考虑