部编版五年级上册语文《慈母情深》完整课件.pptVIP

慈母情深18第一课时第二课时语文五年级上册

第一课时游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。作者简介

朗读课文，做到读准字音，读通句子。初读课文

失魂落魄压抑颓败缝纫机pòquánzàoyìtuírènhèbèidāndōujūn噪声褐色疲惫耽误衣兜龟裂权利学认字

忍rěn权quán组词：权利、主权、使用权纫rèn学认字

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。jūn皮肤因干燥而开裂。乌龟guī多音字

cíyìlùdiàokùshǔzàojǐ吊碌抑辞脊噪暑酷jìngjūnwarěnxièsuānquán械忍哇龟权酸竟学写字

抑忍酷酸重难点字书写指导

“木”的横长托住“品”。碌噪暑

听读课文，想一想：课文写了一件什么事？课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。整体感知

想一想：课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？

为什么要钱，在什么情况下要钱。向母亲要钱的经过。结果1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738“我”最终拥有了想要的书。经过起因为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？

根据划分的层次，试着概括课文的主要内容。家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。

可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。归纳方法：

默读课文第1—5自然段，想一想：为什么“我”想买一本一元多钱的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。一元多钱是一家人几天的生活费。“我”是个懂事的孩子。

15斤大米“一元多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？一元多钱1.5斤猪肉20个烧饼小学学费一双中档皮鞋七块六毛八六块钱

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。母亲挣钱、攒钱不容易。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。“我”非常想拥有一本《青年近卫军》。

朗读课文，体会“我”矛盾的内心和买书的强烈渴望。

课堂小结学习了课文的生字词了解了课文讲了一件什么事知道了“我们”一家生活的困窘

1.“失魂落魄”的“魄”读pò，还可以组词“魂魄”。（）2.“龟裂”的“龟”读guī，不读jūn。（）√×一、判断对错。课堂演练

二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。噪声脊背眼神疲惫劳累震耳欲聋弯曲瘦弱

“我”最终买到书了吗？（）A.买到了B.没有买到C.只买了罐头A三、选择题。

默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受最深的地方作批注。第二课时

小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节有哪些？可以围绕以下两个大场景交流：在工厂找母亲母亲给钱买书

默读第6—19自然段，想一想：第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？谈谈你的感受。在工厂找母亲

厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。

指为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语或句子的修辞手法。具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感的作用。反复……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

七八十台破缝纫