9 生活离不开他们 第二课时 教学设计-2023-2024学年四年级道德与法治下册统编版.docxVIP

9生活离不开他们第二课时教学设计-2023-2024学年四年级道德与法治下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9生活离不开他们第二课时教学设计-2023-2024学年四年级道德与法治下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《9生活离不开他们》的第二课时，围绕“生活中的英雄”这一主题，通过讲述不同职业人员的工作内容和重要性，让学生认识到各行各业的人都在为我们的生活默默付出，从而培养学生尊重和感激各行各业工作者的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材《道德与法治》四年级下册中，本章节与第一课时“各行各业的人”相衔接，让学生在了解不同职业的基础上，进一步认识到这些职业在生活中的重要作用。同时，结合学生生活中的实际经验，让学生更加深刻地体会到各行各业工作者的辛勤付出。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并尊重不同职业人员的劳动，培养对社会各行业工作者的感激之情。

2.意识到遵守法律法规、尊重他人权益的重要性，形成良好的法治观念。

3.提升道德判断力和道德行为，能够在日常生活中体现出对他人的关爱和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生认识到不同职业人员在生活中的重要作用，并培养尊重和感激的情感。具体包括以下细节：

-理解不同职业的工作内容和意义，例如医生救死扶伤、教师传授知识、警察维护治安等。

-感知各行各业工作者的辛勤劳动和付出，如环卫工人清理街道、建筑工人建设房屋等。

-强调遵守社会规则和尊重他人权益的重要性，例如遵守交通规则、尊重他人职业选择等。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于让学生深刻理解并体会到各行各业工作者的劳动价值，以及如何将这种理解转化为实际行动。具体包括以下细节：

-理解并体会到不同职业的辛苦程度和贡献，如让学生认识到农民耕种的辛苦，以及粮食对生活的重要性。

-将理论知识转化为实际行动，例如在日常生活中尊重和感谢为自己服务的工作人员，不随意浪费粮食等。

-突破对某些职业的偏见和误解，如让学生认识到服务业工作者的劳动同样值得尊重，而不是只有传统意义上的“体面职业”。

例如，在讲解环卫工人时，难点在于让学生理解环卫工人的工作虽然看似简单，但却对城市环境和生活质量有着重要影响，从而培养他们对环卫工人的尊重和感激之情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段，如不同职业人员的工作场景，以及相关的图片和图表，以增强学生对职业认识的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作和分享讨论。准备白板和标记笔，用于展示和记录学生的讨论成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业人员工作场景的视频，如医生在救治病人、老师在讲课、消防员在救火等。

2.提出问题：请问同学们，你们看到了哪些职业？他们分别在做些什么？如果没有他们，我们的生活会有什么不同？

3.学生分享：邀请学生分享自己对这些职业的认识和感受，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解不同职业的工作内容和重要性（5分钟）

-教师通过教材中的案例，讲解医生、老师、消防员等职业的工作内容和重要性。

-引导学生思考：这些职业为何重要？他们为我们的生活带来了什么？

2.学生讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个职业，讨论该职业的工作内容、重要性以及与之相关的道德和法律要求。

-各组汇报讨论成果，教师总结并强调尊重和感激各行各业工作者的情感。

3.讲解尊重他人职业选择和遵守法律法规的重要性（5分钟）

-教师通过实际案例，讲解尊重他人职业选择和遵守法律法规的重要性。

-引导学生思考：如何在生活中体现尊重和遵守法律法规？

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习（5分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及不同职业的工作内容和道德要求。

-学生完成后，教师挑选部分答案进行讲解和点评。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论练习题中的难题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-各组汇报讨论成果，教师总结并强调重点知识。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对各行各业的工作者有什么新的认识？

2.学生回答，教师点评并引导学生们认识到尊重和感激各行各业工作者的必要性。

3.教师提问：如何在日常生活中体现尊重他人职业选择和遵守法律法规？

4.学生回答，教师总结并强调法治意识和