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学校劳动实践总结多篇
为了从小培养少年儿童在生活上自治自理的能力,进而养成热爱劳动、
珍惜劳动成果的习惯,本学期学校开展了“自己的事学着自己做”主题活
动,这样的活动是为了更好的锻炼和培养队员们的社会实践能力,学会动
手、动脑,通过活动使队员们知道从小学会做一些力所能及的事,同时,
培养队员们团结一致的思想品质。为了把一份温馨,一些爱心和一份人人
服务于社会的理念、精神带给人们,带到社会,也使队员们在社会中实践
中体验生活,健康成长。
针对一年级的孩子的特点,我设计了列举实例、讲小故事、比赛系鞋
带、戴红领巾等一系列活动,让学生在活动中了解一年级的小朋友已经可
以自己做一些事了,而不是仍然像幼儿园时一样,什么事情都要爸爸妈妈、
老师来帮忙。
本次少先队活动通过列举实例、聆听小故事、整理书包比赛等活动让
小朋友活动起来,在活动过程中孩子们积极参与到其中,说出了自己的感
受和意见,调动了孩子的积极性,孩子们受到了自己的事情学着自己做的
思想,让孩子明白自己的事情自己做,别人的事情帮着做,不会的事情学
着做,集体的事情大家做。学生在交流中沟通和感悟,了解了别人会做的
事情,也激励了孩子自己也去努力。本次活动取得了良好的效果,希望在
本次的活动以后孩子能够切实做到自己的事情学着自己做。
“少年强则国强,少年智则国智”少年是一个国家的希望,所以在以
后的学习生活中,我们还要不断要求学生自己做自己力所能及的事情,培
养学生的自主参与意识和动手能力。
劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一,是我国特色社
会主义教育制度的重要内容,根据教育部等部门近日印发的《关于加强中
小学劳动教育的意见》文件精神,在市教体局和办事处党委政府的关心支
持下,把劳动课程纳入校本科研和的重要内容,以“小农夫”田园课程为
载体,认真实施劳动教育,现总结如下:
一、成立“小农夫”田园课程开发小组
由郭昱校长任组长,余彩霞、常静、王任、郭春洁、韩峰任成员,制
定管理制度、实施方案和课程细则,明确课程开始和完成的时间节点,并
在课程结束后总结课程得失,为进一步推广课程做好准备。
二、做好课程规划
立足本校实际,围绕本校“让乡村儿童成为最好的自己”的办学理念,
充分利用学校的现有自然资源和师资资源,做好“小农夫”田园课程规划。
首先组建“小农夫”田园课程开发领导小组,明确课程目标和开发依据,
确定参与田园课程教材编写和课程实施的教师队伍。其次根据学校实际情
况,设计“三园一道一室”田园课程实践基地。最后制定详细的课程开发
和评价方案,以及相应的管理制度和所需经费支持,确保课程按计划实施,
形成成果,把劳动教育落实到实处。
三、确定课程目标
“小农夫”田园课程的目标聚焦三个维度:一是塑造劳动观念,让学
生理解幸福生活是由劳动创造的;二是掌握劳动知识和技能,让学生了解
当地常见农作物和花草树木的种植技巧、节气研学、以及田园有关的诗词、
艺术作品等;三是养成劳动习惯与品质,让学生在劳动实践中学会热爱劳
动,养成习惯和劳动品质。
四、利用学校现有资源,建成“三园一道一室”田园教育劳动实践基
地,为“小农夫”田园课程提供实践场所。
“百草园”是“小农夫”田园课程的实践基地,在前期校园规划中,
学校将操场西边绿化地改造成400平方米的耕地,供师生种植农作蔬果。
分田到班,责任到组,采用轮作方式种植,让学生在劳动实践中体会春种、
夏收、秋耕、冬藏的劳动智慧。
“百果园”原为校园教学楼前的绿化带,所种植被也较为普通。借植
树节之东风,由学生自发捐献果木进行栽种。园内桃、李、杏争春而开;
柿、梨迎秋飘香;更有樱桃、石榴、红枣等点缀满园绿色。该园还供学生
剪枝、除虫、采摘之用,劳动教育的载体功能彰显。
“百花园”原为学校附属幼儿园的花园,后改为种植纸鸢花,春季开
学后的三个星期左右,纸鸢花竞相开放。紫色的花朵引来蜜蜂蝴蝶飞舞,
满园飘香。学生利用百花园学习花草种植,学习花草诗词,把劳动教育融
合与花草种植之中。
“星光大道”美在道路两边的栾树,春天栾树发芽,翠绿细长;夏天
绿荫满地,引来鸟语花香;秋天落花满地,红色的灯笼样的果实挂满枝头;
冬天玉树琼枝,粉妆玉砌。秋天学生用栾树的树叶制作树叶画,一幅幅精
美的美术作品展现出学生的劳动智慧。栾树是鸟的家,每天晚上斑鸠、喜
鹊等很多鸟儿在树上过夜,清晨来的早的学生可以听见动听的鸟叫声。为
了培养学生爱护鸟类的思想,学
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