基于地理实践力培养的高中地理实践活动研究.pdfVIP

一、地理实践力的概念和意义

地理实践力是指通过地理实践活动，培养学生的地理学科素养和实际

应用能力。地理实践力的培养是高中地理教育的重要任务之一，其意

义在于提高学生对地理学科的兴趣和认识，增强学生的地理素养，提

高学生的实际应用能力，促进学生的全面发展。

二、高中地理实践活动的基本特点

1.紧密结合地理课程内容

高中地理实践活动的设计应当与地理课程内容紧密结合，既要考虑到

地理教材中的理论知识，也要考虑到地理知识在实际应用中的运用。

2.实践性与综合性

高中地理实践活动应该具有一定的实践性和综合性，能够让学生运用

所学的地理知识进行实际操作和综合应用。

3.创新性和探究性

高中地理实践活动应该具有一定的创新性和探究性，能够激发学生的

独立思考和探索精神。

三、高中地理实践活动的设计原则

1.美学原则

地理实践活动的设计应该注重美学原则，通过精心设计的实践活动能

够增强学生对地理的美感和审美能力。

2.生活性原则

地理实践活动的设计应当具有生活性，能够让学生将地理知识与日常

生活相结合，增加学生对地理知识的实际应用能力。

3.系统性原则

地理实践活动的设计应当具有系统性，能够让学生在实践中全面运用

地理知识，培养学生的综合应用能力。

四、高中地理实践活动的具体内容

1.地理考察活动

地理考察活动是高中地理实践活动的重要内容之一，通过对不同地理

环境进行考察，学生能够深入了解地理知识，并进行实地操作和实践

活动。

2.地理实地操作活动

地理实地操作活动是高中地理实践活动的重要内容之一，通过对地理

实地操作，学生能够加深对地理知识的了解，并增强实际应用能力。

3.地理环保实践活动

地理环保实践活动是高中地理实践活动的重要内容之一，通过参与地

理环保活动，学生能够增强对地理环保知识的了解，并培养环保意识

和实际保护能力。

五、高中地理实践活动的评价体系

1.定性评价

定性评价是对学生参与地理实践活动过程中的表现和态度进行评价，

可以从学生的主动性、合作性、创新性等方面进行评价。

2.定量评价

定量评价是对学生在地理实践活动中所取得的成绩和效果进行评价，

可以通过实际数据和成果来评价学生的实践能力和综合素质。

六、高中地理实践活动的展望和挑战

1.展望

随着社会的不断发展和地理科技的日益进步，高中地理实践活动将会

得到更好的发展和完善，培养出更多具有地理实践能力的优秀学生。

2.挑战

在实践活动中，如何确保学生的安全和实践效果成为一个新的挑战，

需要通过更加科学的管理和措施来解决。

高中地理实践活动的研究和实践对于学生的地理素养和实际应用能力

的培养起着重要的作用，我们应当不断探索和完善地理实践活动的设

计和实施，为学生的全面发展和社会的可持续发展作出更大的贡献。