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双减政策下怎样开展德育创新教学模式思考

道德教育要有一定的灵活性，不能用强硬的态度进行

道德指令和道德禁止，生硬的教学模式只会使学生产生更

多地好奇心理趋势尝试犯错误。德育教育主要是运用道德

事件的描述来指导学生进行正确的行为，由此规范学生的

行为准则。

当前我国经济发展趋势迅猛，科技水平不断提高，相

关政策不断颁发，深入到各行各业。但最为重要的，还得

是从教育入手，所谓“少年强则国强”，中华民族五千年

来历久弥新的文化，需要依靠教育作为主要手段去传承，

而这也让政府更关注中小学阶段的德育教学。在“双减”

政策的影响下，给予德育教学扩展空间丰富了不少，当今

社会急需德育水平极高的综合性人才，而小学阶段的学生

们因为其心理不够成熟，对于德育学习的概念十分模糊，

所以结合“双减”政策，要探索创新德育教学的突破。

一、“双减”政策下小学德育教学的改革机遇

1.“双减”政策前传统小学德育方向的现状

小学教育主要针对的是孩子智力的提升，因为这能提

高学校的社会竞争力。包括小学生们受到家庭的影响，长

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辈们从小便会告知他们“读书唯一论”的思想，这导致部

分小学生们所接受的大部分教育都是用来提高分数的手段

之一，成绩成为了衡量一个孩子价值的主要观念。在这种

观念的影响下，教育的初衷便很容易被人忽视，学校、家

长对于德育教学的不够重视，提供给德育教学的资源少，

教师创新德育教学的支配力量不足，目标不明确，没有让

小学生们认识到德育教学的重要性，对“知”与“行”严

重分离，造成“高分低能”的现象。小学阶段的孩子们虽

然心智尚未成熟，但对于事物的接受能力强，这是开发与

培养他们对于德育学习的最好阶段。通过对中华文化道德

思想的学习，能够极好的培养他们的独立性品质，在他们

未来的成长中将起到不可预估的作用。一个人即使能力再

强，如果道德品质不良，依旧无法成为对社会有用的国家

栋梁。

2.“双减”政策下创新德育教学的必要性

现代社会存在着拜金主义，攀比主义，铺张浪费等诸

多不良思想，这些思想扭曲了小学生们的行为，造成部分

小学生们对于物质追求的崇拜心理。轻视德育教学中所提

及的“工匠精神”、“红色精神”，对于德育学习的概念

十分模糊，只是知道有这么一门学科，但是无法收获有利

因素，这是部分小学生们的认知。小学生们的心理特征偏

向于爱玩享受的思想，在这个阶段如没有接受到合理的教

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导，思想观念受到不良冲击，便很容易走上歪路。他们本

身没有足够的社会经历与德育学习，不足以他们对所接受

到的信息进行自我判断,造成小学德育教师的工作不能顺

利展开。现在小学生们正处于大数据时代，多种原因难以

管控他们获取的网络信息，便会源源不断的对孩子们造成

影响。因此，创新德育教学是正面引导孩子们的重要途

径。

二、“双减”政策下小学德育教学的改革趋势

L创新现有的德育教学方法，首先得从学校入手，学校

要明确教育的宗旨，理念以及目标，重视小学阶段德育教

学的重要性。不但依靠“双减”政策作为督促，同时需要

全方位去重新定义德育教学的内涵与意义。要以“双减”