2024-2025学年高中物理选择性必修第一册教科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选择性必修第一册教科版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章动量与动量守恒定律

1.11.动量

1.22.动量定理

1.33.动量守恒定律

1.44.实验：验证动量守恒定律

1.55.碰撞

1.66.反冲

1.7本章复习与测试

二、第二章机械振动

2.11.简谐运动及其图像

2.22.简谐运动的回复力及能量

2.33.单摆

2.44.实验：用单摆测量重力加速度

2.55.阻尼振动受迫振动

2.6本章复习与测试

三、第三章机械波

3.11.机械波的形成和传播

3.22.波速与波长、频率的关系

3.33.波的图像

3.44.波的反射与折射

3.55.波的干涉与衍射

3.66.多普勒效应

3.7本章复习与测试

四、第四章光及其应用

4.11.光的折射定律

4.22.实验：测定玻璃的折射率

4.33.光的全反射

4.44.光的干涉

4.55.实验：用双缝干涉测量光的波长

4.66.光的衍射与偏振

4.77.激光

4.8本章复习与测试

第一章动量与动量守恒定律1.动量

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章动量与动量守恒定律1.动量

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解动量概念，掌握动量的计算方法，并明确动量与物体质量和速度的关系。通过联系实际生活中的物理现象，激发学生学习兴趣，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力，为后续学习动量守恒定律打下坚实基础。教学内容与高中物理选择性必修第一册教科版（2019）第一章动量与动量守恒定律1.动量紧密相关，确保知识传授的系统性和连贯性。

核心素养目标

培养学生运用物理知识解释现象的能力，发展科学思维能力，增强对物理概念的理解和应用。通过动量概念的学习，提升学生的问题分析和解决能力，培养科学态度与科学精神，以及跨学科的综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动量的概念：使学生理解动量是物体质量和速度的乘积，是矢量，其方向与物体速度方向相同。

例如，强调动量公式p=mv中的p表示动量，m表示质量，v表示速度，动量的大小和方向如何随质量和速度的变化而变化。

-动量的计算：培养学生运用动量公式进行计算的能力，能够准确计算物体在不同情况下的动量。

例如，给定一辆汽车的质量和速度，要求学生计算其动量，并理解不同速度下动量的变化。

2.教学难点

-动量的矢量性：学生往往难以理解动量的矢量性质，容易忽略其方向。

例如，在分析碰撞问题时，需要强调动量方向的重要性，让学生理解在碰撞过程中动量方向如何改变。

-动量与能量区别：学生容易混淆动量与能量的概念，不清楚二者之间的联系和区别。

例如，通过比较动量和能量的公式，以及它们在物理现象中的不同表现，帮助学生区分动量和能量。

-动量守恒的理解：学生对动量守恒定律的理解可能存在困难，难以把握守恒的条件和应用。

例如，通过分析具体碰撞案例，如完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞，让学生理解动量守恒的条件和实际应用。

教学资源准备

1.教材：高中物理选择性必修第一册教科版（2019）第一章动量与动量守恒定律1.动量，确保每人一本。

2.辅助材料：准备动量相关概念的多媒体动画、实际物体碰撞的视频案例，以及动量计算示例的PPT。

3.实验器材：准备用于演示动量守恒的小车、滑轨、碰撞装置等，确保所有器材经过安全检查。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生分组实验和讨论的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括动量概念的定义、公式及应用案例，要求学生了解动量的基本属性。

设计预习问题：如“动量与哪些因素有关？”“动量在碰撞过程中如何变化？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及在线资料，理解动量定义和计算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释动量概念。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握动量的基本概念，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际物体碰撞的视频，引出动量概念，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动量的定义、计算方法以及动量守恒的基本条件。

组织课堂活动：设计小组讨