2024-2025学年高中英语高三下册上海新世纪版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高三下册上海新世纪版教学设计合集

目录

一、Module1GrowingPains

1.1Unit1TwoGenerations

1.2Unit2GrowingUp

1.3本单元复习与测试

二、Module2ExploringSpace

2.1Unit3OurSpace

2.2Unit4SpaceExploration

2.3本单元复习与测试

三、Module3PlanningfortheFuture

3.1Unit5FutureEducation

3.2Unit6CareerPreparation

3.3本单元复习与测试

Module1GrowingPainsUnit1TwoGenerations

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语阅读与写作

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中英语高三下册上海新世纪版Module1GrowingPainsUnit1TwoGenerations的内容进行讲解，重点分析课文TwoGenerations中的语言特点和写作技巧，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇、句型和语法结构，提高学生在真实语境中表达和理解英语语言的能力。

2.文化意识：通过分析课文中的文化元素，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生深入思考课文内容，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如推理、归纳、总结等，提升自主学习和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面对的是高三（1）班的学生，他们在知识层面上已经积累了较为扎实的英语基础，掌握了一定的词汇量、语法规则和阅读技巧。在能力方面，学生具备初步的英语阅读理解能力，但写作能力参差不齐，部分学生能够运用所学知识进行有效写作，而另一些学生则存在写作思路不清、语言表达不准确的问题。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能因为学习习惯不佳，导致学习效果不尽如人意。

此外，学生在行为习惯上存在一定的问题，如课堂参与度不高、作业完成质量参差不齐等。这些因素可能对课程学习产生一定影响，使得课堂教学效果受到影响。因此，在授课过程中，需要关注学生的学习需求，调整教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。针对这些情况，本节课将注重培养学生的阅读理解能力，同时加强写作训练，帮助学生在高考英语备考中取得优异成绩。

四、教学资源

-高中英语高三下册上海新世纪版教材

-课件（PPT）

-教学白板

-投影仪

-英语阅读与写作相关练习题

-网络资源（英文文章、视频片段等）

-学生作业本

-教师评价表

-课堂互动工具（如问答器、小组讨论等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布课文TwoGenerations的电子版和预习指南，要求学生预习课文并标记生词和难以理解的部分。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的两代人分别代表了哪些观点？”和“你如何看待两代人之间的代沟问题？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习情况，对未按时完成预习的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，自主阅读课文，查找生词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于代沟的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、句型和语法结构。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的两代人观点，并要求学生扮演不同角色进行辩论。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，扮演角色进行辩论。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题