第12课从明朝建立到清军入关教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第12课从明朝建立到清军入关教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为高中历史统编版（2019）必修《中外历史纲要上册》第12课“从明朝建立到清军入关”。课程主要包括以下内容：

1.明朝的建立及其政治制度特点；

2.明朝的社会经济与文化发展；

3.明朝的对外交往；

4.明末农民起义；

5.清朝的建立与入关；

6.清朝的政治制度与民族政策；

7.清朝的对外交往。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维：通过分析明朝的政治、经济、文化特点，以及清朝的建立与入关背景，培养学生的历史分析与综合概括能力。

2.空间感知：通过了解明朝的疆域变化和清朝的版图扩展，提升学生的空间定位与理解能力。

3.文化认同：通过对明朝和清朝文化的学习，增强学生对中华文化的认同感，以及对国家历史的尊重与传承。

4.历史价值观：通过探讨历史事件中的正义与非正义、进步与倒退，引导学生形成正确的历史价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①明朝的政治制度及其对后世的影响，包括科举制度的完善、卫所制度的建立等；

②清朝的建立与入关，以及其对明朝末年社会动荡的反应和解决策略；

③明清时期的对外交往，包括郑和下西洋、倭寇问题、闭关锁国政策等；

④明清时期的经济发展和文化成就，如农业技术的进步、手工业的发展、文学艺术的繁荣等。

2.教学难点：

①明朝政治制度中存在的问题，如宦官专权、党争等，以及这些问题对明朝衰败的影响；

②清朝初期政治制度的调整与完善，特别是皇权与地方势力的关系，以及这些调整对清朝统治的巩固作用；

③明末农民起义的原因、过程及其历史意义，以及它与清朝建立之间的联系；

④清朝的对外政策及其对中国近代化的影响，特别是闭关锁国政策对中外交流的限制。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、历史地图、历史文献资料、历史图片、视频资料等；

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台；

3.信息化资源：历史学科网站、数字图书馆资源、在线历史教学资源；

4.教学手段：小组讨论、课堂问答、历史情景模拟、思维导图制作、课堂辩论等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝和清朝历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道明朝和清朝分别是什么时期？它们在中国历史中扮演了什么角色？”

-展示一些关于明朝和清朝的图片，如故宫、长城等，让学生初步感受这两个朝代的历史特色。

-简短介绍明朝和清朝的基本概念、历史地位和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝和清朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝和清朝的基本概念、政治制度、社会经济和文化特点。

过程：

-讲解明朝的建立、政治制度（如科举制度、卫所制度）、社会经济状况和文化成就。

-详细介绍清朝的建立、政治制度（如八旗制度、科举制度的调整）、社会经济状况和文化特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解明朝和清朝的疆域变化和重大历史事件。

3.明朝和清朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝和清朝的特性和重要性。

过程：

-选择明朝的“郑和下西洋”和清朝的“康乾盛世”作为典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、影响和意义，让学生全面了解明朝和清朝的对外交往和内部发展。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝或清朝相关的主题进行深入讨论，如明朝的科技发展、清朝的民族政策等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝和清朝历史的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明朝和清朝历史的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括明朝和清朝的政治、经济、文化特点及重大历史事件。

-强调明朝和清朝在中国历史中的地位和对后世的影响，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于明朝和清朝的对比分析报告，以巩固学习效果。

六、拓