2024-2025学年高中语文必修四粤教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文必修四粤教版教学设计合集

目录

一、第一单元关注社会

1.11时评两篇

1.22论“雅而不高”（李景阳）

1.33呼唤生命教育（张云飞）

1.4本单元复习与测试

二、第二单元议论文

2.14在马克思墓前的讲话（恩格斯）

2.25立党为公执政为民（胡锦涛）

2.36拿来主义（鲁迅）

2.47《红楼梦》的情节波澜（节选）（吴功正）

2.58米洛斯的维纳斯（清冈卓行）

2.6本单元复习与测试

三、第三单元小说（2）

3.19宝玉挨打（曹雪芹）

3.210阿Q正传（节选）（鲁迅）

3.311变形记（节选）（卡夫卡）

3.412失街亭（罗贯中）

3.513棋王（节选）（阿城）

3.6表达交流活动“赞·弹·改”读书活动

3.7推荐阅读

3.8本单元复习与测试

四、第四单元文言文（2）

4.114孔孟两章

4.215劝学（节选）（《荀子》）

4.316过秦论（贾谊）

4.417师说（韩愈）

4.518晏子治东阿（刘向）

4.619谏太宗十思疏（魏征）

4.7表达交流活动常见文言句式整理积累

4.8千古名言智慧渊薮——《论语》和《孟子》

4.9本单元复习与测试

第一单元关注社会1时评两篇

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是粤教版高中语文必修四第一单元“关注社会1时评两篇”，包括《人民的名义》和《高考之后，我们如何面对未来》两篇时评文章。通过学习这两篇文章，让学生了解时评文章的特点、结构以及论证方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的议论文有关联，时评文章作为议论文的一种，具有明确的论点、论据和论证过程。通过学习本节课的内容，学生可以巩固和提升议论文阅读与写作的能力，同时关注社会热点，提高对社会现象的思考与分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面的核心素养。通过分析时评文章的语言特色和论证逻辑，提升学生的语言运用能力和逻辑思维能力；通过探讨文章中的社会现象，增强学生对社会问题的理解和批判性思维；同时，引导学生关注时代发展，传承优秀的文化价值观；在审美鉴赏方面，培养学生对高质量时评文章的鉴赏能力，提升文学素养。

重点难点及解决办法

重点：理解时评文章的结构特点、论证方法和语言特色。

难点：分析时评文章中的论证逻辑，以及将所学应用到实际写作中。

解决办法：

1.采用案例分析法，选取教材中的时评文章，引导学生共同分析文章的结构、论点和论据的运用，以及论证的逻辑性。

2.安排小组讨论，让学生分组探讨文章中的关键论点，通过合作交流，加深对论证逻辑的理解。

3.设计写作练习，让学生模仿时评文章的写作模式，撰写短文，教师提供即时反馈，帮助学生掌握写作技巧。

4.开展课堂辩论活动，激发学生的批判性思维，锻炼逻辑论证能力，同时提高语言表达能力。

教学资源

-粤教版高中语文必修四教材

-投影仪或多媒体教学设备

-时评文章相关补充材料

-课堂讨论引导问题清单

-写作练习指导手册

-辩论活动规则说明

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将开始学习粤教版高中语文必修四第一单元“关注社会1时评两篇”。请大家回顾一下我们在初中阶段学习的议论文特点，以及如何撰写议论文。

（2）通过讨论，我们了解到议论文需要有明确的论点、论据和论证过程。那么，时评文章作为议论文的一种，它又有怎样的特点呢？接下来，我们将通过学习两篇时评文章，来探讨这个问题。

2.阅读分析《人民的名义》

（1）请同学们翻到教材第1页，我们一起阅读《人民的名义》这篇文章。请大家注意文章的论点、论据和论证过程。

（2）阅读完毕后，请同学们分小组讨论以下问题：

-文章的主要论点是什么？

-文章使用了哪些论据来支持论点？

-文章的论证过程有何特点？

（3）小组代表发言，教师总结：

-文章主要论点是：“人民的名义是反腐斗争的坚实后盾。”

-文章使用了多个具体的案例作为论据，如：“人民的名义”电视剧的热播、现实生活中反腐斗争的成果等。

-文章的论证过程具有严密的逻辑性，从多个角度阐述了“人民的名义”在反腐斗争中的重要作用。

3.阅读分析《高考之后，我们如何面对未来》

（1）请同学们翻到教材第3页，我们一起阅读《高考之后，我们如何面对未来》这篇文章。请大家注意文章的论点、论据和论证过程。

（2）阅读完毕后，请同学们分小组讨论以下问题：

-文章的主要论