中职语文高教版拓展模块第三单元第16课《他母亲的伙伴》教案.docx

中职语文高教版拓展模块第三单元第16课《他母亲的伙伴》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职语文高教版拓展模块第三单元第16课《他母亲的伙伴》教案

教学内容

本节课教学内容为中职语文高教版拓展模块第三单元第16课《他母亲的伙伴》。课程主要包括以下内容：

1.分析课文《他母亲的伙伴》的主题思想，探讨作品对母爱的描绘和赞美。

2.学习课文中的生字词，掌握重点词语的含义和用法。

3.理解课文结构，分析文章的线索和层次，学习作者的叙述技巧。

4.领悟课文中所蕴含的人生哲理，培养学生的感恩情怀。

5.进行课后练习，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，提高学生运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，能够准确、流畅地表达自己的思考和感受。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解、分析、评价文学作品的能力，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解母爱的伟大，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，提高文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词及其用法。

2.理解课文主题思想，感受母爱的伟大。

3.分析课文结构，学习作者的叙述技巧。

难点：

1.深入理解课文的深层含义和哲理。

2.将课文中的情感体验转化为自身的情感体验。

解决办法：

1.生字词学习：通过课前预习，让学生标记出生字词，课堂上采用小组讨论的方式，共同查找字典，理解词语含义，并通过造句练习加强记忆。

2.主题理解：通过课堂提问和小组讨论，引导学生从课文中找出表达母爱的细节，让学生分享自己的感受，从而深入理解母爱的主题。

3.结构分析：利用思维导图工具，指导学生绘制课文结构图，明确文章的线索和层次，帮助学生理解作者的叙述技巧。

4.情感体验转化：布置课后写作任务，让学生以“我眼中的母爱”为主题，结合自身经历进行创作，从而将课文的情感体验内化为自身的情感体验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景、生字词和重点句子，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对课文主题的理解，激发学生的思维。

3.情景教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地感受课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、作者简介和背景资料，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关文献和视频资料，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于母爱的短片，让学生感受母爱的伟大。

-提出问题：引导学生思考“在你的生活中，有哪些关于母爱的感人故事？”

-学生分享：邀请几位学生分享自己的故事，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，逐个解释并让学生造句，确保学生掌握。

-课文阅读：全班共同朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-主题讲解：讲解课文的主题思想，引导学生理解母爱的伟大。

-结构分析：利用思维导图，讲解课文的结构和作者的叙述技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的关键句子和段落，理解其深层含义。

-小组分享：每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。

-练习题目：布置几道练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对课文内容提出问题，引导学生思考并回答。

-角色扮演：挑选几名学生扮演课文中的角色，进行情景模拟，让学生更深入地体验课文的情感。

-情感表达：鼓励学生用自己的语言表达对母爱的理解和感悟。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结重点：回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

-拓展延伸：提出与母爱相关的课外阅读建议，鼓励学生在课外进行拓展阅读。

-作业布置：布置一道写作作业，让学生结合本节课的学习，写一篇关于母爱的短文。

学生学习效果

1.掌握了课文《他母亲的伙伴》的基本内容，能够用自己的语言概括文章的主题思想。

2.学习并掌握了课文中出现的生字词，能够在实际语境中正确运用这些词语。

3.通过对课文结构的分析，学生能够理解作者的叙述技巧，提高了文学鉴赏能力。

4.学生在课堂讨论和角色扮演中，深刻体验到了母爱的伟大，增强了情感共鸣。

5.通过课堂提问和练习，学生对课文的理解更加深入，能够准确回答与课文相关的问题。

6.在巩固练习环节，