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Unit1Ilikedogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Ilikedogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Unit1Ilikedogs》

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《Unit1Ilikedogs》，使学生掌握关于宠物的英语单词和基本句型，如Ilikedogs、Whatanimalsdoyoulike?等，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。课程内容与教材紧密结合，通过生动有趣的活动和练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit1Ilikedogs》，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力；同时，通过了解不同动物的习性和文化背景，增强文化意识；在探究动物喜爱的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；并通过自主学习与合作学习，提升解决问题的能力和团队协作能力，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物名称的一些基础英语单词，如dog、cat等，以及简单的英语问候语和自我介绍。

2.学习兴趣：四年级的学生对动物充满好奇和喜爱，对学习有关动物的英语内容有较高的兴趣。学习能力：学生已具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。学习风格：学生偏好通过游戏、歌曲和故事等生动有趣的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会对一些动物名称的发音感到困难，以及在构建句子时对语法结构的掌握不足。此外，对于动物习性的理解和文化背景知识的缺乏也可能成为学习的挑战。教师需要通过多样化的教学手段和辅助材料，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-译林版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片卡片

-英语歌曲和故事音频

-互动式白板软件

-简易宠物角色扮演道具

-学生作业纸

-课堂评价表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用多媒体展示一张动物园的图片，引导学生观察并讨论他们所看到的动物。

-提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习关于宠物的英语表达，让我们看看谁最喜欢的宠物。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片和单词，如“dog”、“cat”、“Ilike”等，并用简单句型示范，如“Ilikedogs”。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如模仿宠物叫声，以增强记忆。

-教师使用互动式白板软件，让学生点击屏幕选择他们喜欢的动物，并用英语表达出来。

-进行师生互动，教师提问：“Whatanimalsdoyoulike？”学生回答。

-用故事或歌曲引入更多的宠物词汇和句型，如“Doyoulikepandas？Yes，Ido.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，轮流用所学句型和单词描述他们喜欢的宠物。

-角色扮演：学生两人一组，扮演宠物店老板和顾客，用英语进行对话。

-教师在旁观察，提供必要的帮助和指导。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们为什么喜欢这些宠物？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分享他们对宠物的感情和理由。

5.拓展与创新（5分钟）

-教师展示不同国家的宠物文化图片，让学生猜测并讨论。

-学生尝试用英语描述不同国家的宠物文化差异。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容。

-教师对学生的表现给予积极反馈，并鼓励他们在日常生活中使用所学英语。

在教学过程中，教师需要不断观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并理解和掌握新知识。同时，通过师生互动和生生互动，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一本关于宠物的英语绘本，如《MyPetBook》或《TheCatintheHat》，让学生在课后阅读，增强对宠物主题的兴趣和理解。

-分享一些关于宠物护理和训练的英文文章，如“HowtoTakeCareofYourDog”或“TrainingTipsforYourCat”，让学生了