Unit 1 Nice to meet you（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语( New Magic )一年级上册.docxVIP

Unit1Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册

教材分析

“Unit1Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册”本节课选自一年级上册第一单元，旨在让学生学会基本的问候语及自我介绍。课程内容涵盖问候语“Nicetomeetyou!”、询问名字“Whatsyourname?”以及回答“Mynameis...”等句型，与实际生活紧密相关，有助于培养学生良好的交际能力。通过生动有趣的图片和情景设置，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。通过学习“Nicetomeetyou”这一单元，学生将能够运用所学的问候语和自我介绍句型，在真实场景中进行有效的交流，提升语言实践能力。同时，课程设计将融入跨文化交流元素，引导学生理解并尊重不同文化背景下的交际习惯，增强文化意识。此外，通过任务驱动和合作学习，学生将学会自主学习、合作探究的学习策略，培养独立思考和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向一年级学生，他们在知识方面已具备基础的字母和简单单词的认识，但对英语句型和日常交际用语较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力刚开始培养，注意力集中时间较短，需要通过趣味性强的活动来吸引。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但学习习惯尚未完全养成，需要引导他们形成良好的学习习惯，如积极参与、勇于尝试、耐心听讲等。行为习惯上，学生可能存在一些注意力不集中、课堂纪律性不强的问题，这可能会影响课程学习的效率。

考虑到学生对新事物的接受能力和兴趣点，本节课将采用生动形象的教学手段，如故事情境、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地适应英语学习环境，为后续学习打下基础。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板软件、教学PPT

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线语音识别工具

-教学手段：故事书、卡片、小奖品、实物道具、动作演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文问候歌曲，引导学生跟随节奏唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：邀请学生用中文互相问候，并尝试用英语说出自己的名字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“Nicetomeetyou”这一问候语，并用图示展示如何正确使用。

-举例说明：通过角色扮演，演示如何在不同场合使用“Nicetomeetyou”。

-互动探究：分组练习，学生两两对话，练习使用新学的问候语和自我介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“找朋友”游戏，学生需要找到伙伴并用英语问候和介绍自己。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和句型使用错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-创设情境：模拟一个英语角，学生自由走动，用英语与他人交流。

-分享反馈：邀请几组学生分享他们的交流经历，给予肯定和鼓励。

5.总结（约5分钟）

-回顾要点：教师带领学生回顾本节课学习的问候语和自我介绍。

-作业布置：布置相关的听力或口语练习，巩固课堂所学。

6.课后延伸（约10分钟）

-观看英语动画片片段，里面包含本节课学习的问候语，让学生在真实语境中感受英语。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起用英语问候家庭成员。

学生学习效果

1.学生能够正确使用“Nicetomeetyou”进行问候，并且能够在不同场景中灵活运用。

2.学生能够理解并回答“Whatsyourname?”这一问题，并能用“Mynameis...”正确介绍自己。

3.学生通过角色扮演和游戏互动，提高了英语口语表达能力，增强了自信心。

4.学生在模拟英语角的活动中，能够主动与他人用英语交流，展现了良好的交际能力。

5.学生通过观看英语动画片片段，增强了听力理解能力，能够在真实语境中捕捉关键信息。

6.学生在课堂互动和练习中，学会了合作学习，提高了团队协作能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了积极参与、勇于尝试的学习态度，为后续英语学习打下了坚实的基础。

8.学生在家长参与的学习活动中，得到了家庭的支持和鼓励，进一步激