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2012年10月13和14日，我有幸参加了涪陵教育委员会组织的

《新教材新课程培训》，通过这次的培训学习我受益匪浅，新课程理

念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课

堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面

谈谈我的一点体会：

今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越

来越取决于劳动者的素质.在当代科学技术领域中,科学和技术的发

展尤为迅速,成果显著,影响广泛而长远.它不但影响人类的生活,社

会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观点和思维方式.小学

语文课程理应与时俱进,以适合时代的需要.

课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在

持续地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都

有了一定的提升，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使

我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的理解，获

得了一些宝贵经验。

一、转变教师角色，注重学生自主探究

新课程首先要求每一位教师实行角色转换，教师不但是教学活动

的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参与者更是

合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习

兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教

师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双

边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中

的快乐。在培训中，我不但理解了很多语文教育的同行，也学到了很

多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好语

文教学打下了坚定的基础。

课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想实

行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“语文课程标准”，改

变教学观点。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为

教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学”？”

二、如何上好语文课

如何上好语文课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到语文课堂

中去？语文课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决

的问题真的还很多，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者

的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。语文

审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰

的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，表达师生互动、学生

积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源

的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。

首先，这次我们语文教师的培训对我们一线的语文教师来说是即

时而有效的。通过这次培训，使我从观点上，从理论知识水平上，方

法与技巧上都得到了很大的理解与提升，在某些方面有了质的进步。

如拼音教学的教学目标和教学策略。

其次，通过这次培训，促使我在自己的语文教学上有了深刻的反

思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉

得对自己的教学也实行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为

教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中持续

地成长起来的。过去我自以为自己的语文水平应该能够教好学生了，

对与教学中的深层次的思考理解缺乏，反思不够。通过培训，我更加

清楚了语文课应该怎样教。我以往的照本宣科确实很重要，但是要看

到教材提供的内容与方法；要准确把握学生学会与学好的关系，学会

是目标，学好则是过程。语文教师要强化示范作用，这就要求我课堂

上板书要规范，要起到示范的作用。所以，在今后的教学与学习中，

我要改变自己以往的教学模式，用新的教学理念实行教学，刻苦钻研，

勇于创新，对学生的语文教育方面作出自己应做的贡献。

三、重视语文实践，深化学生体验

《标准》指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的

语文实践水平，而培养这种水平的主要途径也应是语文实践”。语

文课程是学生学习使用祖国语言文字的课程学习资源和实践机会

无处不在，无时不在。这就要求语文教师应该认真地贯彻上述原则，

在教学中尽可能地让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践

中体会、把握使用语文的规律。课堂教学,仅仅是引起学生喜欢,

亲近语文的动机,使此动机更积极地加以升华.而有助于我们的教

育教学活动,变被动为主动.更应该让语文走出教室,增加学生接触

语文的机会,促成更多的语文气氛环境,寓教于乐.在课堂上给学生

自我表现的机会,灵活而自然地发挥学生的