第3单元 2 让气球驱动小车2023-2024学年四年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第3单元2让气球驱动小车2023-2024学年四年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

主备人

备课成员

教材分析

“第3单元2让气球驱动小车”是2023-2024学年四年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）中的重要内容。本节课通过引导学生观察和实验，探究气球驱动小车的原理，让学生了解空气的力量和能量转换的基本概念。课程设计紧密围绕教材，注重培养学生的动手操作能力和科学探究精神，与四年级学生的认知水平相符，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察气球驱动小车的运动，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结果的能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养认真观察、积极思考、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学思维分析问题，理解能量转换和力学原理，培养逻辑推理和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：理解气球驱动小车的原理，掌握能量转换的基本概念。

难点：1.气球放气时产生的推力与小车运动之间的关系。

2.能量转换过程中，空气动能转换为小车机械能的具体过程。

解决办法：

1.通过分组实验，让学生亲自操作并观察气球放气时小车的运动，直观感受推力的作用。

2.使用动画或视频演示能量转换过程，帮助学生形象理解能量转换的原理。

3.引导学生记录实验数据，通过数据分析来探究推力与小车运动速度、距离的关系。

4.在实验后进行讨论，让学生用自己的语言解释观察到的现象，加深对能量转换的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《四年级科学上册》教科版教材。

2.辅助材料：收集气球驱动小车的图片、原理动画视频。

3.实验器材：气球、小车模型、直尺、计时器等，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，确保学生活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气球驱动小车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道气球放气时为什么能让小车前进吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气球驱动小车的图片或视频片段，让学生初步感受气球驱动小车的原理和特点。

简短介绍气球驱动小车的相关科学知识，为接下来的学习打下基础。

2.气球驱动小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气球驱动小车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气球驱动小车的定义，包括其主要组成部分如气球、小车模型等。

详细介绍气球驱动小车的原理，使用示意图帮助学生理解空气动力学的应用。

3.气球驱动小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气球驱动小车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气球驱动小车案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、工作原理和实验结果，让学生全面了解气球驱动小车的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或科学探究的影响，以及如何应用气球驱动小车解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气球驱动小车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气球驱动小车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的制作方法、优化方案以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气球驱动小车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作方法、优化方案及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气球驱动小车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气球驱动小车的原理、案例分析等。

强调气球驱动小车在科学探究和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关科学知识。

布置课后作业：让学生设计并制作一个气球驱动小车模型，并撰写一篇关于其制作过程和实验结果的报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识理解：学生能够准确理解气球驱动小车的原理，包括空气动力学和能量转换的基本概念。他们能够描述气球放气时产生的推力如何驱动小车前进，以及这一过程中能量的转换方式。

2.实验技能：学生在实验操作中掌握了如何正确地充气和放气以驱动小车，以及如何使用直尺和计时器等工具来测量小车的运动距离和时间。他们能够独