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2024-2025学年
《西湖美》教学设计
一、教学目标:
情感态度价值观目标:在教学过程中,引导学生准确的体验和表现歌曲的情绪,并能用优美的声音学会《西湖美》的演唱,并准确、有感情地演唱歌曲。
知识与能力目标:感受了解越剧的风格特点:七字句,音调婉转,旋律下行,乐段结束时,尾腔做延伸。
过程与方法目标:学简单越剧基本动作,体会歌词的念白韵律特点。
二、教学重难点:
重点:学唱越剧基本曲调填词歌曲《西湖美》。自然、有感情的演唱《西湖美》
难点:歌曲一字多音(紧拉慢唱)地方唱准。
教学用具
多媒体课件、电子琴
教学过程
(一)导入
同学们好,欢迎大家走进音乐课堂!快乐的音乐课开始啦,让我们乘着歌声的翅膀开始今天的音乐之旅吧!你们听,这首歌曲给你什么感觉?
1.学生聆听《唱脸谱》片段,听后谈感受
师:熟悉吗,这首《唱脸谱》片段,大家一听就知道,这是一首具有京剧特点的京歌。它的唱腔高亢豪放,有我们北方人的豪情。
老师还带来歌曲一首歌曲,这首歌曲给你什么感受?跟我们平时唱的歌曲一样吗?
(二)聆听感受,感受歌曲风格特点
1.初听:《西湖美》感受歌曲风格特点(简单交流歌曲速度、情绪等方面的感受。)
师:如果说京歌《唱脸谱》高亢豪放,那这首歌曲就是优美抒情,婉转细腻的。我们平时学的歌曲不一样,有哪些地方不一样呢?我们看着歌词对口型,默唱歌曲。再来感受一下。
2.再听:《西湖美》品味乐曲韵味。
师:还有哪些地方不一样呢?在这首歌曲中,中间有很多间奏,也就是小过门,只有旋律没有歌词,一字多音的地方特别多,用到了很多的十六分音符,比如:doremiredosolmiremiredo感觉旋律特别婉转。(戏曲紧拉慢唱)(出示色块标记出一字多音处)
尤其是尾腔尾音一个字8个音,特别长,更是让人觉得细腻婉转、余韵悠长。这是一首戏曲风格的歌曲,是根据越剧基本曲调填词而成的。
3.简单介绍越剧:拓宽音乐视野,了解相关文化。
你对越剧了解吗?越剧是我国五大戏曲剧种之一,主要流行于上海、江苏、浙江一带,它的唱腔婉转清丽、优美抒情,具有江南灵秀之气。传统剧目有《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》《五女拜寿》等。
欣赏《梁祝》片段,引发学习兴趣
下面我们一起欣赏《梁祝》片段,感受越剧的服饰、唱腔、念白、动作等。
师:越剧服饰漂亮,唱腔优美婉转,用方言演唱,念白很有特点,跟我们平时说话不一样。学戏曲讲究“唱、念、做、打”今天我就一起走进这首具有越剧风格特点的《西湖美》,体验一把戏曲的唱、念、做、“打”。(注:本课的“打”不是戏曲传统意义上的打,指的是“打出板眼”)
(三)学唱歌曲:
1.跟着范唱小声唱歌词
我们先来唱:歌词有两段,我们轻声跟着范唱唱第一段歌词,这首歌曲的情绪是怎样的?嗯,是愉悦的,你准备好了吗?带着愉悦的心情来唱。后背立起来,小眼睛瞪起来,小嘴角扬起来。唱完一个乐句再呼吸。(注意演唱习惯和演唱方法的指导培养)
师:怎么样,是不是不好唱?注意歌曲中一字多音的地方要唱准,尤其是最后边的尾音。我们再来一遍。
2.再唱第一段歌词
戏曲中讲究,唱,要有板有眼,板表示强拍,眼表示弱拍,四二拍就是一板一眼,这首歌曲是四四拍子的,在戏曲中四四拍用一板三眼来表示。(板,眼,眼,眼)我们在板的地方拍手,打出歌曲的强拍也就是板来。
?3.跟范唱“打板”再唱:学生打着板眼再唱一遍。
师:嗯,打板唱果然好唱多了,相信你们肯定唱的越来越好了,刚才我们是跟着范唱来唱的,如果不跟着范唱,你能唱的有板有眼吗?来,跟着老师伴奏来唱着试一试。注意打板唱哦,
4.跟老师琴声唱
要求学生一边唱,一边打板伴奏,一边解决歌曲中的难点:
师:你觉得哪个地方不好唱呢?结束句的这个尾腔一个字8个音真不好唱啊,我们把这一句再唱一遍。
(边唱歌谱歌谱解决歌曲难点)好,现在,跟着老师的琴声,填唱第二段歌词。注意;西湖美美的,我们的声音也要美美哒,声音柔和一点,面带微笑来唱。
5.师弹,生唱第二段歌词。
同学们的声音一定美,老师也想给你们听,你们来评价一下,老师唱的怎么样?(线上教学时可以找学生回答)
6.老师边唱边表演。
老师唱的怎么样?老师边做动作边演唱的,而且,老师表演的动作里藏着这首歌曲旋律特点呢。
(点课件出示歌曲旋律页面)歌曲旋律,确实是婉转,而且旋律下行,这也是越剧的一个特点之一,你感受到了吗?
7.做:我们边唱旋律,边根据旋律线提示跟老师做动作,体会歌曲蕴含的越剧韵味。
除了旋律,这首歌曲的歌词也具有越剧风格特点:咱们这首歌曲每句歌词是几个字?
?8.知识小拓展:介绍越剧唱词最见的句式——七字句,初步了解体会方言音调与旋律音调关系
对,这七字句是越剧唱词最常见的句式,它的排列格式有两种。一种按照二、二、三顺序排列。如比如刚才我们欣赏的我家有个小九妹,……
越剧的方言念白音调
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