第四课 西方绘画的表现图式与艺术特征 教学设计 (5).docx

第四课西方绘画的表现图式与艺术特征教学设计(5)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四课西方绘画的表现图式与艺术特征教学设计(5)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为西方绘画的表现图式与艺术特征，包括西方绘画的基本表现手法、构图原则、色彩运用以及不同时期的艺术风格特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合人教版高中美术教材《美术鉴赏》第四课《西方绘画的表现图式与艺术特征》进行讲解。在此之前，学生已经学习了绘画的基本技法、色彩理论以及美术史的相关知识。本节课将帮助学生将这些知识应用于西方绘画作品的欣赏和分析，提高学生的美术鉴赏能力。教材中涉及到的内容有：古典主义、浪漫主义、现实主义、印象派等时期的绘画特点及代表作品。

核心素养目标

1.提升学生的图像识读能力，通过观察和分析西方绘画作品，使学生能够识别不同的表现图式和艺术风格。

2.培养学生的美术表现与创造能力，鼓励学生尝试运用所学知识创作自己的绘画作品，体现个人艺术感受。

3.强化学生的审美判断力，通过讨论和评价西方绘画作品，提高学生对美的批判性思考能力。

4.拓展学生的文化理解，使学生能够理解西方绘画艺术在不同历史时期的文化背景和社会意义。

教学难点与重点

1.教学重点

-西方绘画的表现图式：重点讲解和分析古典主义、浪漫主义、现实主义、印象派等不同风格的绘画表现手法，例如古典主义的严谨构图和细腻表现，印象派的光影变化和色彩运用。

-艺术特征的认识：强调每种绘画风格的艺术特征，如古典主义的理性与和谐，浪漫主义的主观情感表达，现实主义的社会批判性，印象派的自然光色效果。

2.教学难点

-难点一：艺术风格的区分。学生可能难以区分不同绘画风格的特点，例如，如何准确识别一幅作品属于古典主义还是浪漫主义。教学中，可以通过对比分析具体作品，如将达芬奇的《最后的晚餐》与德拉克罗瓦的《自由引导人民》进行对比，帮助学生理解两者风格上的差异。

-难点二：艺术风格的演变历程。学生可能对西方绘画风格的历史演变缺乏清晰的认识。可以通过讲述艺术史上的关键事件和代表人物，如莫奈的《睡莲》如何标志着印象派的兴起，帮助学生理解艺术风格的演变脉络。

-难点三：艺术作品的文化内涵。学生可能难以理解艺术作品背后的文化意义。教学中，可以结合作品的历史背景，如分析梵高的《向日葵》与19世纪末欧洲社会氛围的联系，帮助学生深入理解作品的文化内涵。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍西方绘画的历史背景和艺术特征，然后引导学生进行小组讨论，分析不同风格的作品。

2.设计案例分析活动，让学生通过观察和分析具体作品，如莫奈的《睡莲》或梵高的《星夜》，来深入了解艺术风格和表现手法。

3.运用多媒体教学，展示不同时期的绘画作品，以及艺术家的工作过程和创作理念，增强学生的直观感受和视觉体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《美术鉴赏》教材的相关章节、西方绘画作品的图片和背景资料，要求学生预习并理解不同绘画风格的基本特征。

设计预习问题：如“分析印象派绘画中的色彩运用与古典主义绘画的差别在哪里？”

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和额外提供的资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言总结绘画风格的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的绘画作品，引导学生关注西方绘画的多样性。

讲解知识点：详细讲解每种绘画风格的历史背景、艺术特征和代表作品。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析特定作品的表现图式和艺术特征。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将理论知识应用于作品分析。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统介绍理论知识。

实践活动法：通过实际案例分析，加深理解。

合作学习法：促进团队合作和交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解西方绘画的艺术特征，提高分析能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计作业，如让学生选择一个绘画风格，创