2025年高考语文备考:叠词的作用和表达效果(理论讲解+专项训练).docx

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1.概念:叠词是以词的形状来判断,有两个要素为组成词的单个字是同一个字。

叠词是汉语的一种特殊的词汇现象,使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。

有人作过统计,《诗经》三百零五篇中,使用叠词的有二百篇。而在今天的文学作品中,叠词也是频频使用。高中课本的选文如《氓》、《声声慢》、《荷塘月色》、《再别康桥》等有大量的叠词使用,比如徐志摩《再别康桥》中“轻轻”“油油“”悄悄“等,读起来很优美,也很形象。在高考中也多次对叠词的表达效果进行了考察。

2.作用:

叠词并不是简单的重复,就高考考察来看,叠词的表达效果一般体现在:

①在形式上,读起来朗朗上口,增添语言的韵律美,增强了语意,强化了表达效果;(最常用的作用)

②在内容上,既可以摹声,又可以摹色,突出事物的形象美;

③在情感抒发上,体现其感染力,表达丰富的思想内容,给人以美的享受。

3.解题思路:

(1)鉴赏叠词的表达效果/好处/作用等:

①文段使用“XX”“XX”等叠词,读起来朗朗上口,增添语言的韵律美,增强了语意,强化了表达效果;

②“XX”叠词生动形象地描绘出xx(事物)······特点,(表达了·······情感),给人以美的享受。(回到文本具体分析)

【强调:有时要逐一分析每一叠词表达效果,有时可几个叠词合起来一起分析。得灵活处理。】

典题训练:

1、【2024衡水真题密卷一】那边的山多数是秃顶的,然而层层的梯田,将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头,特别是那些高秆植物颀长而整齐,等待检阅的队伍似的,在晚风中摇曳,别有一种惹人怜爱的姿态。夕阳在山,干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热,河水汤汤急流,似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候,沿河的山坳里有一队人,从“生产”归来,兴奋的谈话中,至少有七八种不同的方音。忽然间,他们又用同一的音调,唱起雄壮的歌曲来了,他们的爽朗的笑声,落到水上,使得河水也似在笑。看他们的手,这是惯拿调色板的,那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的,这是经常不离木刻刀的,那又是洋洋洒洒下笔如有神的,但现在,一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下,被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火,多少曾调朱弄粉的手儿,已经将金黄的小米饭,翠绿的油菜,准备齐全。这时候,太阳已经下山,却将它的余晖幻成了满天的彩霞,河水喧哗得更响了,跌在石上的便喷出了雪白的泡沫,人们把沾着黄土的脚伸在水里,任它冲刷,或者掬起水来,洗一把脸。在背山面水这样一个所在,静穆的自然和弥满着生命力的人,就织成了美妙的图画。

在这里,蓝天明月,秃顶的川,单调的黄土,浅濑的水,似乎都是最恰当不过的背景,无可更换。

【问题】文中有三个重叠形式“层层、稀稀落落、浅浅”,说说它们和“层、稀落、浅”相比,语意上各自有什么不同?

【答案】①“层”表示重叠,“层层”表示一层又一层,写出了梯田层级之多;

②“稀落”表示稀少、稀疏,“稀稀落落”表示稀疏冷落,写出了梯田在黄土高原上分布的零落状态,更具韵律感;

③“浅”与“深”相对,“浅浅”表示河床非常浅。

2、【2023年新高考I卷】阅读下面的文字,完成后面的题目。

天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。

【问题】文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比,语意上各自有什么不同。

【参考答案】①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早”相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范围更广,更能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深,比“微”程度更轻,更能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比“早”更突出祥子拉车的时间之早。

(2)比较叠词为何比没有使用叠词的词表达效果更好:

①文段“XX”“XX”等叠词与“X”“X”等词相比,增添了语言的韵律美,增强了语意,强化了表达效果:

②“XX”叠词比“X”词的xx(范围、程度、频率等)更······,更生动地描绘出xx(事物)······特点或更能表达·······情感)。(回到文本具体分析)

【强调:基本要逐一分析每一叠词比非叠词的表达效果更佳。】

二、叠词的表达效果

1、突出强调作用。

2、在形式上,读起来朗朗上口,具有节奏感,增添语言的韵律美,增强了语意,强化了表达效果;

3、在内容上,既可以摹声,又可以摹色,表意更加确切,突出事物的形象美;

4、在情感抒发上,体现其感染力,奠定情感基调

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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