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五年级下册科学5雾和云第一课时教案冀人版--第1页
课题雾和云教学设计共_2_课时
执教人授课时间
1、知道雾和云形成的原因。
教学
2、能基于生活经验和已有知识,对雾和云的成因提出有根据的猜想。
目标
3、能根据生活经验和雾的形成原因推导出云形成的原因。
教学重点能将不同类型的云和天气建立起联系。
教学难点通过观察、思考,以事实为依据,做出判断
教具使用PPT
学情分析
第__1__课时二次备课
教学过程:
一、导入
出示图片
在春天、秋天的早晨,或雨后的清晨,打开窗户,眼前会白茫
茫一片,什么都看不清,人们常说这是起雾了。但是太阳出来后,
雾就消失了。
同学们,思考一下:雾是怎么形成的?
A:我认为,天气冷就形成了雾。
B:我认为,空气中水蒸气多了就容易形成雾。
非常好,看来同学们都用心思考了,那么接下来,我们先根据
课下同学们查阅到的资料来了解一下雾为什么看起来是白茫茫的!
当白光照射到一个透明的物体上时,它所透过的光,主要是跟
透明物体同一种颜色的光,其他颜色都被透明体吸收掉了。如果一
种透明物体能使各种颜色的光都透过,那么,这种透明体就是无色
的,如冰。但是,水变成雾之后,就形成了许多反射面。这时,光
线就透不过去,而是被反射出来了,也就是说,各种颜色的光都被
反射掉了,所以,雾就变成白茫茫的了。
五年级下册科学5雾和云第一课时教案冀人版--第1页
五年级下册科学5雾和云第一课时教案冀人版--第2页
接下来我们先来探究一下雾形成的原因吧!
二、探究
活动一:探究雾的形成
当我们置身于雾中,我们会感觉到有冷又湿。在雾中穿行之后,
发丝、眉毛上会出现一些小水水珠。
请同学们做出假设:
根据以上事实,我认为雾的形成需要具备的条件是()。
请同学们设计实验验证我们的假设是否正确。
提示:同学们可以参考这个思路进行思考。
水蒸气加热冷水
(足够温水
的)保温杯里的温水
雾的
形成
条件
冰块
冷空气冷物体雪糕
让我们采用组合法设计实验模型,并记录下来。
提示:
1.设计多种实验方案,并与同学交流评价,比一比谁设计的方
案多
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