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六年级上册统编版部编版语文】全册第一

单元教学反思

草原》是一篇经典的精读课文。作者通过第一次访问内蒙

古大草原所见、所闻、所感，表达了对草原美丽风光和民族团

结的赞美。本课围绕教学目标，取得了以下效果：

首先，我在课前要求学生查阅相关书籍和资料，通过交流

加深对草原的感性认识。

其次，我将文章按事情发展的顺序分为三大部分，通过草

原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，让学生感受到内蒙古大

草原美好的风光和风土人情。

我引导学生体会文章结构安排上自然流畅、脉络清晰的特

点，让学生整体地把握了文章的结构。

品读优美语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点和

难点，我出示优美的句子，引导学生通过品读、吟诵、想象画

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面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，从而更进一步

深入地体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

最后，我鼓励学生通过多种途径走进西部，了解西部和热

爱西部。

在教学这一课的时候，我成功地调动了学生的研究积极性，

兼顾了景色的欣赏和情感的熏陶。我投影了草原的美丽景色，

吸引了同学们，从而使他们产生研究的欲望。同时，通过让学

生研究有关景物的描写和体会字里行间流露的民族情谊，取得

了很好的教学效果。

我注重朗读，在课堂中引导学生进行各种形式的朗读，包

括个人读、小组读、默读和集体读等。通过这些方式，学生们

可以更好地理解课文。在读的过程中，我也会引导学生边读边

悟，帮助他们更深刻地理解课文中的意义。

关于不足之处，我认为自己的语言表达还有待提高，语气

语调的把握不够准确，对学生的回答评价也需要更加针对性。

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针对这些不足，我会在下次教学中增加课件中对草原景色

图片的展示，注重自己的语调和语气，以自己的语言魅力感染

学生。同时，我也会及时、有针对性地评价学生的回答，给予

回答精彩的同学以肯定，给予回答不到位的同学以鼓励和点拨，

以提高课堂的互动效果。

在教学《丁香结》这篇记叙文时，我认为自己的成功之处

在于设计了一个引人入胜的导入部分。我从植物的象征意义入

手，引导学生思考丁香结所象征的意义，激发了学生的研究兴

趣。同时，我也注重以读带讲，边读边悟，帮助学生更深刻地

理解课文。

不过，我也意识到自己的不足之处，需要进一步提高语言

表达能力和针对性评价学生的能力。因此，我会在下次教学中

加强语言表达的训练，并且更加注重对学生回答的针对性评价。

6、我在教学中注重引导学生关注关键词语，带领他们猜

想、推想、想象古诗词背后的情感和作者的内心世界。通过切

磋互动，学生们深入领悟诗人的情感，与之共鸣。

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7、我通过听泛读和整体诵读古诗，让学生的情感回归到

诗歌本身。例如，通过《六月二十七日望湖楼醉书》中景物的

描写，引导学生体会作者对大自然的热爱之情。

4、在本课教学中，我安排了“小练笔”环节，让学生将古

诗词改写成小短文。孩子们的兴趣很高，想象力也很丰富。这

种小练笔可以提高孩子们的语文素养，激发他们研究语文、运