人美版美术三年级下册9.会变的盒子 教学设计.docx

人美版美术三年级下册9.会变的盒子教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术三年级下册9.会变的盒子教学设计

设计思路

本节课以人美版美术三年级下册第9课“会变的盒子”为主题，结合学生的认知水平和美术素养，以培养学生的动手能力、创造力和想象力为核心。课程设计遵循由浅入深的原则，从观察生活中常见的盒子入手，引导学生发现盒子的变化和可能性，进而通过实际操作，让学生学会运用美术技巧，将盒子变为有趣的艺术品。课程内容与课本紧密结合，注重实践与理论相结合，以提高学生的美术素养和审美能力。

核心素养目标

培养学生观察与发现生活中的美的能力，激发学生的创新思维和动手实践能力。通过本课学习，学生能够理解空间转换和形态变化的美术概念，提升空间感知与造型表现力，同时培养审美判断和创意实践的核心素养，进而能够在日常生活中发现美、创造美，形成个性化的审美观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察与分析盒子的结构特点：通过观察生活中常见的各种盒子，使学生能够识别盒子的基本形状、结构和表面特征，例如长方体、正方体等，以及盒子的开启方式。

-空间想象力与创造力：引导学生将盒子进行创意设计，如将盒子变为小动物的家、汽车、城堡等，激发学生的想象力，培养其空间想象力与创造力。

-美术技巧的运用：教授学生如何使用剪、贴、画、涂等美术技巧，将盒子变为有趣的艺术品，强调色彩搭配、形状组合等美术要素。

2.教学难点

-形状变化的理解：学生可能难以理解如何将一个二维的平面图形转化为三维的立体盒子，以及如何将盒子进行形态上的变化。例如，将一个长方形变成一个有盖子的盒子，需要学生理解边角的折叠和粘合。

-创意设计的实践：在实际操作中，学生可能会遇到将创意转化为实物的困难，如设计一个盒子变为小动物的家，需要考虑动物的生活习性、盒子的空间布局等。

-美术技巧的掌握：对于美术技巧的运用，学生可能会在剪裁、粘贴、绘画等方面遇到技巧上的难题，例如如何剪裁出平滑的边缘，如何使粘贴的材料更加牢固，以及如何使颜色搭配更加和谐。

教学资源准备

1.教材：人美版美术三年级下册课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集不同种类的盒子实物或图片，准备相关的创意设计参考图例，以及教学所需的视频片段。

3.实验器材：剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料、画纸等美术创作工具。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区，准备展示学生的作品，并确保每组学生都有足够的空间进行创作。

教学过程

1.导入新课

-（展示不同种类的盒子实物或图片）同学们，你们在生活中见过哪些盒子呢？谁能告诉我盒子的作用是什么？

-（让学生举例说明）很好，盒子不仅能装东西，还可以变成有趣的艺术品呢。今天我们就来学习如何让盒子“会变”。

2.观察与讨论

-（分发教材）请大家翻开课本第9课“会变的盒子”，仔细观察课本中的图片，看看这些盒子是如何变化的。

-（引导学生观察）谁能告诉我，这些盒子都变成了什么？它们有哪些共同点？

-（总结）同学们发现，这些盒子都经过创意设计，变成了有趣的形象。它们都有生动的表情和丰富的色彩。

3.分析与理解

-（展示盒子实物）现在，请大家仔细观察这个盒子，想想如何将它变成一个有生命的形象。

-（引导学生分析）我们可以从哪些方面入手？比如形状、颜色、功能等。

-（总结）同学们说得很好，我们可以通过改变盒子的形状、颜色，甚至加上一些小配件，让它变成一个有故事的角色。

4.创意设计

-（分发创作材料）现在，请大家动手试试，将你们手中的盒子变成一个有趣的形象。可以参考课本上的图片，也可以发挥自己的想象力。

-（巡回指导）我在这里给大家提供一些参考意见，比如在盒子上画上眼睛、嘴巴，或者加上耳朵、尾巴等，让盒子变得更有趣。

-（鼓励学生）同学们，不要害怕失败，大胆尝试，相信你们的作品一定会很有创意。

5.实践操作

-（指导学生操作）现在，请大家按照自己的想法，开始动手制作你们的作品。要注意安全使用剪刀和胶水，保持工作台的整洁。

-（巡回指导）我在这里观察同学们的作品，给大家一些建议。比如，这位同学在盒子上画了一只小鸟，如果加上一些树枝和树叶，会让画面更生动。

-（鼓励学生）大家加油，我相信你们的作品一定会非常出色。

6.成果展示与评价

-（展示学生作品）同学们，现在请大家将你们的作品展示在展示区，让大家都来欣赏一下你们的创意。

-（引导学生评价）请大家互相评价一下，看看谁的作品最有创意，谁的制作最精细。

-（总结评价）同学们，你们的作品都非常棒，每个人都有自己独特的创意。希望你们在以后的学习和生活中，继续发挥你们的想象力，创作出更多优秀的作品。

7.总结与拓