部编版小学道德与法治小学二年级上册第四单元《我家门前新事多》1课题《家人的爱》教学设计.pdfVIP

部编版小学道德与法治小学二年级上册第四单元《我家门前新事多》

1课题《家人的爱》教学设计

1.课题分析

本课题是人民教育出版社部编义务教育教科书《道德与法治》一

年级上册第三单元第10课第1课题的教学内容，位于教程38—39页。

所在的单元主题系《我爱我家》，该单元以“家庭生活”为主线，设

计了《我和我的家》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》

四分题。本单元引导学生从了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，

进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，以及家庭的结构。最

后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的

爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使

学生成长为为温馨家庭生活的自觉建构者。

《家人的爱》是本单元的第二个分题，与前一个分题紧密相连，

主旨一致。在前一个分题学习的基础上，以“生活”为切入点，让学

生明白家人的爱都有哪些表达方式，从而感受、体会家人之间的互相

关爱。在理解家人辛苦的基础上，让学生学会用适当的方式表达对家

人的爱。本分题共涉及三个色块课题，《家人的爱》、《相亲相爱的

一家人》、《让家人感受到我的爱》。

本课题《家人的爱》是第二个分题中的第一个课题。本课题旨在

引导学生发现家人对自己的爱，产生家人的爱无处不在的幸福感。引

导学生了解家人的爱，有不同的表达方式。特别是对于留守家庭、单

亲家庭、离异家庭、再组家庭的儿童，让他们学会接纳并不完整的家

庭和亲人，试着去理解和接受他们所给予的爱。

2.学情分析

从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小

在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。享受爱的同时，却很

少去思考如何回馈爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼

物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容易被发现到。但像家人对

自己生活中的精心照顾这种隐藏的爱，容易被忽视。此外，除了疼爱，

爱还有多种形式，家人对自己的严格要求、批评教育、信任鼓励等也

是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给

予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行

引导和渗透。

3.教学目标

（1）从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感激父母长辈

付出的辛劳和爱。知道家人的爱有多种形式。

（2）体谅父母长辈的辛苦，初步感知用恰当的方式表达对家人

的爱。

（3）发现生活中家人之间的互相关爱，体会到爱是家庭和谐的

重要条件。

（4）学会接纳或面对并不完美的家庭和亲人，理解他们对自己

的爱。

4.图文说明

38页的图旨在提示学生，可以从家人给自己起的名字、家人对

自己日常起居的照料等方面，感受家人为自己的付出，并从中体会来

自家人的爱。

39页图分别从做家务的妈妈、外出工作的爸爸、忙着为家人做

饭的爷爷奶奶，让学生感受家人的爱，在不同的人身上有不同的表现。

空白处是引导学生思考：除了教材中表现出的家人的这几种爱以外，

在自己的生活中，家人的爱还有哪些表现？

5.教学要点

（1）重点：从生活的各个方面体会家人为自己的健康成长付出

的辛劳和关爱，知道家人的爱都有哪几种表达方式。

（2）难点：学习用恰当的方式表达对家人的爱。学会接纳或面

对并不完美的家庭和亲人，理解他们对自己的爱。

6.教学准备

学生：照片、家人送给自己的礼物、课前调查表

教师：课件

7.教学过程主要环节设计

本课题设计四个教学环节：

第一个环节：“爱的百宝箱”——回忆成长经历。本环节设计

三个节点

第一节点：师生谈话，引出课题。

小朋友们，时间过得真快，我们马上就是二年级的小学生了，你

还记得自己小时候的样子吗？（学生交流）咱们猜猜，这个可爱的小

姑娘是谁？这个小男孩呢？（课件播放两个孩子从小到大的照片），

不知不觉中我们长大了，我们的成长离不开家人的陪伴，家人的爱时

时刻刻包围着我们，让我们感到快乐、幸福，今天这节课就让我们一

起去寻找、感受家人的爱。（板书课题）

【设计意图：用谈话巧妙引出课题，拉近了师生关系，活跃了

课堂气氛。通过看照片，让学生感知自己的成长，并引导学生明确，

自己的成长离不开家人。】

第二节点：快乐时光中感受爱