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信息科技四年级上册第一单元
第4课记录数据讲诀窍
教学目标
教学目标
1.了解记录数据的方式。
2.体验数字化录入、呈现数据的优势。
教学重点
教学重点
1.记录数据的多种方法。
2.数字化工具记录数据的优势。
教学难点
教学难点
数字化工具记录数据的优势
教学准备
教学准备
网络教室、多媒体课件等。
教学过程
教学过程
新课导入
回顾上节课中收集数据的过程,初步思考记录数据的方法。
【教师活动1】出示上节课学生们收集并记录下的各种可靠的数据,引导学生发现数据记录时的方式可以是多样的。
【学生活动1】根据教师汇总的上节课在课堂上记录在学习任务单上的不同数据,讨论交流记录数据有不同的方法。
【设计意图】使用上一节课学生收集到的可靠数据,既强调了收集数据时数据来源可靠的重要性,又能从学生熟悉的数据出发,引发对不同数据记录方法的思考。
新知探究
各种各样的数据记录方式
【教师活动2】出示生活中各种场景的数据记录的照片,引导学生讨论,数据记录的形式多种多样,可以用文字,也可以用具有特定意义的图示等。在数据记录时候,我们可以根据需要采用不同的方法。
【学生活动2】观察图片,同伴之间讨论生活中不同的场景,选择不同记录数据的方法,并完成学习任务单的填写。
【设计意图】通过学生熟悉的生活中的各种场景,帮助学生认识记录数据的方式多种多样。在数据记录时候,我们可以根据需要采用不同的方法。
二、作业展示:我的7日气温记录
【教师活动3】展示部分学生气温数据记录的作业,进行分析。引导学生了解在进行数据记录时,需要考虑规范,便于后期查验使用。教师选择的学生作业建议可能有以下几种情况。
案例一:温度和符号使用不规划;案例二:日期使用用周来表示。
【学生活动3】交流讨论两个案例,在学习任务单上独立完成学习任务的填写。
【设计意图】需要教师在课前对学生的作业进行有针对性的整理,找出各种具有代表性的作业,进行讨论和交流。要让学生认识到数据记录时可能出现的问题,如日期使用周来表示、温度符号使用不规范,从数据留存角度来看,这些问题的出现会不便于后期查验和进一步使用。
体验使用数字化工具记录数据的优势
【教师活动4】发布任务,组织学生根据样例,用数字化工具补充完整气温采集表。
【学生活动4】关注日期格式的设置、摄氏度符号的规范表示等,打开计算机中“温度采集表”,根据样例将温度采集表补充完整。
【教师活动5】比较数字化工具录入和手工录入的差异。引导学生通过比较发现用数字化工具记录数据的优势。例如:表格整齐、清晰,便于保存和修改……。
【学生活动5】讨论交流。说说自己使用不同方式记录数据的感受,体会用数字化工具记录数据的优势。
【设计意图】通过数字化工具记录和手工记录两种数据记录的比较,体会数字化工具记录的优势。
【教师活动6】数据的快速填充
教师演示示范使用数字化设备快速完成连续数据的填充,可从练习表格中的日期数据填充开始,从而引出用数字化工具记录数据的优势,如储存量大、后期处理数据方便等。鼓励学生自己探索方法,课堂上可指导学生操作,如时间不够可放在课后进行实践。
【设计意图】体会利用数字化工具记录数据,可以大大提升后期处理数据的效率。
应用提升
【教师活动7】认识数据记录仪
观看“黑匣子”数据记录仪视频,了解这一典型的数据记录仪,引导学生进一步认识数据记录的重要性。
【设计意图】认识数据记录的重要作用,加深学生理解用数字化设备记录数据的优势,为后续的学习打下基础,
课堂小结
教师引导学生总结知识、分享收获。
【设计意图】让学生通过梳理和总结,巩固本节课所学知识。
教学反思
教学反思
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