Unit 1 课时 1 词汇2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit1课时1词汇2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit1课时1词汇2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)”围绕单元主题，着重介绍与日常生活紧密相关的词汇。本课时词汇主要包括与学校生活、教育和个人发展相关的单词和短语。内容紧贴教材，旨在帮助学生掌握九年级下册英语词汇，提升学生的语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生掌握九年级下册英语词汇，提高语言理解与表达能力；增强学生在真实语境中运用所学词汇解决问题的能力；激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习与合作学习的习惯；发展学生的跨文化意识，提高国际交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课时所学的词汇，包括与学校生活、教育和个人发展相关的单词和短语。

②学会在句子中正确运用所学的词汇，形成流畅的表达。

③能够在真实语境中运用所学词汇进行交流，提高语言运用能力。

2.教学难点

①区分形近词、同义词和反义词，避免混淆使用。

②理解词汇在特定语境中的含义，把握词汇的准确用法。

③在实际交流中灵活运用所学词汇，克服语言表达的障碍。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、词汇卡片、在线词典

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学校生活的图片，询问学生图片中的物品和活动，激发学生对本课时词汇的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一课时学习的词汇，并简单运用这些词汇造句，为学习新词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本课时所学的词汇，包括单词的拼写、发音和意义。

-举例说明：使用实物或图片，给出每个单词的具体例子，帮助学生更好地理解词汇的含义和用法。

-互动探究：将学生分成小组，让每组学生用所学的词汇编写一个小对话或短文，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下所学的词汇，并尝试用这些词汇造句，然后与同伴互相检查和讨论。

-教师指导：在学生活动中走动观察，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能正确理解并运用词汇。

4.应用拓展（约10分钟）

-情景模拟：设定一个学校生活的场景，让学生在角色扮演中运用所学的词汇，提高实际语言运用能力。

-小组讨论：让学生讨论在学校生活中如何使用这些词汇，分享个人的经验和想法。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生总结本节课所学内容，分享自己学习词汇的心得体会。

-教师反馈：对学生的表现给予积极的反馈，对学习过程中出现的问题进行解答和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本课时所学的词汇，并准备一个关于学校生活的短文，使用至少5个新学的词汇。

-下节课预告：预告下节课的学习内容，提醒学生做好预习准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：收集一些关于学校生活、教育和个人发展的英文文章或故事，供学生阅读，以增加词汇的接触频率和语境理解。

-视听资源：利用英语学习网站或教育平台，寻找与单元主题相关的视频和音频资料，如校园生活片段、教育类访谈节目等。

-文化背景资料：提供一些关于英语国家学校教育体系和校园文化的资料，帮助学生了解不同文化背景下的教育差异。

2.拓展建议

-阅读练习：鼓励学生在课后阅读拓展的英文材料，并记录下不熟悉的词汇，通过查字典或询问老师来学习这些新词。

-视听学习：引导学生观看或收听视听资源，注意听懂对话或故事中的关键词汇，并尝试模仿发音和语调。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读和视听过程中学到的新知识，以及如何在实际生活中运用这些词汇。

-文化体验：鼓励学生了解英语国家的学校生活和文化，通过写作或口头报告的形式，分享自己的学习和感悟。

-实际应用：鼓励学生在日常对话中使用新学的词汇，如写日记、与同学通信或参与学校的英语角活动，将词汇学习与实际生活紧密结合。

-自主学习：指导学生制定自主学习计划，定期复习和测试所学的词汇，确保长期记忆和应用能力的提升。

板书设计

1.重点知识点

①学校生活相关词汇：classroom,teacher,student,notebook,homework,etc.

②教育和个人发展相关词汇：education,career,ambition,goal,achievement,etc.

③词汇搭配与用法：makeprogress,setagoal,achievesucc