第一单元水第6课加快溶解（学案教学设计）三年级上册科学教科版.docx

第一单元水第6课加快溶解（学案教学设计）三年级上册科学教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

“第一单元水第6课加快溶解（学案教学设计）三年级上册科学教科版”主要介绍了影响溶解速度的因素。本节课通过观察和实验，让学生了解温度、搅拌和颗粒大小对溶解速度的影响。教材内容贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，同时注重培养学生的观察、思考和动手能力。本节课旨在让学生在探究中掌握科学方法，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和科学态度与价值观。通过探究不同条件下溶解速度的变化，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。同时，引导学生形成尊重事实、勇于探究的科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养合作共享的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握溶解的基本概念。

②通过实验探究，发现并理解影响溶解速度的因素，包括温度、搅拌和固体颗粒的大小。

2.教学难点

①引导学生设计并实施控制变量的实验，确保实验结果的准确性和可靠性。

②培养学生从实验现象中提取信息，分析并得出结论的能力，例如如何准确判断溶解速度的变化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备三年级上册科学教科版教材。

2.辅助材料：准备相关溶解现象的图片、视频，以及溶解速度比较的图表。

3.实验器材：准备足够的玻璃杯、水、食盐、搅拌棒、温度计、电子秤，以及用于比较不同颗粒大小的食盐样本。

4.教室布置：将教室分为实验区和观察区，确保实验操作台整洁，每组学生有足够的空间进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于溶解现象的预习资料，包括教材相关章节的PPT和溶解实验的视频，明确预习目标是理解溶解的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“什么是溶解？”，“搅拌和温度如何影响溶解速度？”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习笔记，确保学生提前掌握基础知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录关键知识点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对溶解概念的基本理解。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的溶解实验视频引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解溶解速度的影响因素，结合实验结果进行分析。

组织课堂活动：分组进行实验，观察不同条件下食盐的溶解速度，记录结果。

解答疑问：解答学生在实验过程中出现的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，讨论结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解溶解速度的影响因素，确保学生理解。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验溶解过程。

合作学习法：分组实验培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与溶解相关的作业，如设计一个实验来探究不同温度下的溶解速度。

提供拓展资源：提供相关的科学文章和视频，供学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思实验过程和结果，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行反思和总结，提高自我学习能力。

本节课的重点是让学生理解溶解速度的影响因素，难点在于设计实验和从实验中提取信息。每个环节的活动都旨在帮助学生掌握这些重点和难点。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：《科学探索者》系列丛书中关于物质的溶解章节，提供了更多关于溶解现象的详细解释和案例。

（2）拓展实验：设计一个实验来探究不同溶剂（如水、酒精、汽油）对同一种固体物质溶解速度的影响。

（3）拓展视频：观看科普视频，如《溶解的秘密》，深入了解溶解过程及其在日常生活中的应用。

（4）拓展讨论：讨论日常生活中溶解现象的例子，如海水淡化、清洁剂的工作原理等。

（5）拓展活动：参加科学俱乐部组织的溶解主题实践活动，如制作溶解速率曲线图。

2.拓展建议

（1）阅读拓展书籍时，注意比较不同溶剂的溶解能力和溶解速度，尝试总结出一般规律。

（2）在开展拓展实验时，鼓励学生自主设计实验方案，包括实验步骤、所需材料和预期结果。

（3）观看拓展视频后，要求学生撰写观后感