2024-2025学年小学英语一年级上册外研版（一起）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语一年级上册外研版（一起）教学设计合集

目录

一、Module1

1.1Unit1Hello?

1.2Unit2Howareyou?

1.3本模块复习与测试

二、Module2

2.1Unit1Whatsyourname?

2.2Unit2Imaboy

2.3本模块复习与测试

三、Module3

3.1Unit1Sitdown!

3.2Unit2Pointtothewindow!

3.3本模块复习与测试

四、Module4

4.1Unit1Itsred

4.2Unit2Itsareddog

4.3本模块复习与测试

五、Module5

5.1Unit1Thisisourteacher

5.2Unit2Thisisayellowcat

5.3本模块复习与测试

六、Module6

6.1Unit1Whatsthis?

6.2Unit2Itsmyruler

6.3本模块复习与测试

七、Module7

7.1Unit1Isitadog?

7.2Unit2Itsayellowcat

7.3本模块复习与测试

八、Module8

8.1Unit1Howmany?

8.2Unit2Howmanypinkballs?

8.3本模块复习与测试

九、Module9

9.1Unit1Howoldareyou?

9.2Unit2Happybirthday!

9.3本模块复习与测试

十、Module10

10.1Unit1Thatismyfather

10.2Unit2Thatishiscar

10.3本模块复习与测试

Module1Unit1Hello?

一、设计意图

本节课旨在通过小学英语一年级上册外研版（一起）Module1Unit1Hello?的教学，使学生掌握基本的问候语及简单的自我介绍，培养他们用英语进行日常交流的兴趣和信心。教学内容紧密结合教材，通过生动有趣的活动和实际情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习和运用问候语及自我介绍，提升学生听说交流的基本技能；文化意识，让学生在交流中体验中西文化差异，增强跨文化交际意识；思维品质，鼓励学生在实际情境中创造性地使用语言，培养逻辑思维和创新能力；学习能力，引导学生通过观察、模仿、实践等活动，自主探究英语学习策略，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，对字母有初步的认识，具备一定的听觉辨识能力，能够识别和模仿简单的声音。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动活动，他们通过直观动作和情景体验来学习效果最佳。学生的英语学习兴趣通常较高，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持。他们可能更倾向于通过视觉和听觉学习，对直观的图像和声音反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语字母和发音的不熟悉，可能会混淆相似的字母或音素；在尝试构建句子时，可能会因为语法结构的不理解而感到困惑；此外，由于缺乏实际的语言环境，学生可能会在将所学应用到实际对话中遇到障碍。因此，教学中需要注重基础知识的巩固，以及通过情景模拟来提高学生的实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学英语一年级上册外研版》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、人物角色卡片、教学卡片以及教学视频，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学器材：准备录音机或音响设备，用于播放英语录音，提高学生的听力理解能力。

4.教室布置：将教室分为活动区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，营造互动和交流的学习氛围。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，让学生跟随音乐节奏拍手。接着，教师用中文向学生问好：“大家好，今天我们要学习新的英语内容，你们猜猜是什么？”然后教师用英文说“Hello?”并引导学生回应“Hello!”，从而自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的图片，引导学生学习新单词“Hello”、“Goodbye”、“Name”和“Im...”。通过身体语言和简单的句子演示这些单词的用法。

-利用教材中的对话示例，教师与学生进行角色扮演，让学生模仿并练习基本的问候和自我介绍。

-教师通过不同的例句，如“