部编版语文八年级上册 1 我三十万大军胜利南渡长江(2)教案.docx

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学科

语文

年级/册

八年级上册

教材版本

部编教材

课题名称

《我三十万大军胜利南渡长江》

难点名称

通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

难点分析

从知识角度分析为什么难

需要从新闻要素的角度把握课文的内容，要在认识文体特点的同时，抓住重点词句，区分客观事实与主观评价。

从学生角度分析为什么难

作为消息这种文体，学生初次接触，对其特点缺少认识，需要借助典型作品帮助其理解消息，把握作者的态度与倾向，

难点教学方法

讲授法

教学环节

教学过程

导入

同学们，新闻可以帮助我们足不出户就洞悉天下大事，今天我们将要学习来自解放战争时期的新闻作品，重温历史，在了解新闻结构和要素的基础上，学习革命前辈英勇奋斗的精神。

知识讲解

（难点突破）

一、学习新闻的特点

新闻从广义上来讲，新闻包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论、报告文学等；从狭义上来讲，专指消息，是对国内外新近发生的有社会意义的事实进行的及时、客观的报道。

新闻的特点：1.让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张（真实性）；2.报道迅速及时（时效性强）；3.语言简明扼要（准确性）。在写法上以叙述为主，有时兼有议论、描写。

新闻的结构：标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略背景或结语。

新闻的“六要素”：何时（when）、何地（where）、何事（what）、何人（who）、何故（why）、如何（how）。

二、一读课文，理清本文的结构和新闻要素

1.朗读课文，请找找本文的标题、导语、主体、背景、结语

标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军……渡过长江

主体：渡江战斗……诸城进击中背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线

结语：人民解放军……朱总司令的命令

2.再读课文，请找找新闻的六要素

时间：一九四九年四月二十日午夜开始地点：在芜湖、安庆之间

人物：约三十万人民解放军起因：无

事件：南渡长江结果：突破敌阵，占领长江南岸广大地区

三、再读课文，把握文章语言特点

英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表示约数，不是确数，这样表述更能体现新闻语言的简明而准确的特点。

课堂练习

（难点巩固）

四、三读课文，体味作者的情感

1.比较语句，体会感情（方法指导：试着抓住关键词语，理解其含义，分辨感情色彩，体会作者的情感）

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

我军万船齐放，直取对岸。

（“经营”是有精心筹划和准备之意，“溃退”说明国民党军队败退的程度，“摧枯拉朽”指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁，“军无斗志”揭示了人心向背是决定战争胜负的原因，我们从这些词语中看到了敌军苦心筹划三个半月时间，却在三十万人民解放军面前不堪一击，这些词都从侧面表现了人民解放军的锐不可当、势如破竹，表达了作者对人民解放军的赞美，字里行间透出了豪迈的情怀。“万船齐放”、“直取对岸”则是直接体现了人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。作者在这里运用正面描写与侧面描写相结合的方法，表现人民解放军“英雄式的战斗”）

2.我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中

“不到”表明时间短，“即已”“正向”表明人民解放军突破敌阵的速度快，“万船齐放”“直取”“突破”“占领”“进击”一系列动词连用，表现了人民解放军攻势猛烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。“我军”一词则体现了作者一往无前的英雄情怀、必胜的决心和胆略、作为领导者的自豪和骄傲.

五、作者简介

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文，《沁园春·雪》《七律·长征》《清平乐·六盘山》等诗词。

小结

作者在不到200字的篇幅中，报道了人民解放军胜利渡江的事实，表现了人民解放军将士排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。

六、作业

请根据你身边新近发生的事情，写一则消息，要注意运用今天所学的知识