高中生物学人教版（2019）必修2 3.2 DNA的结构教案.docx

高中生物学人教版（2019）必修23.2DNA的结构教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计意图

结合高中生物学人教版（2019）必修2的教学内容，本节课旨在让学生理解DNA的结构特点及其生物学意义，培养学生运用结构与功能相适应的观点分析问题、解决问题的能力，为后续学习DNA复制、转录和翻译等生物学过程奠定基础。通过本节课的学习，使学生能够掌握DNA的基本结构、碱基配对原则及其在生物体中的作用。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用结构与功能相适应的观点，分析DNA的双螺旋结构如何实现其生物学功能，提升学生的科学思维。

2.通过探索DNA结构的特点，培养学生对生命现象的好奇心和探究能力，发展学生的科学探究素养。

3.通过对DNA结构的学习，引导学生认识科学与社会的联系，理解科学技术对社会发展的影响，增强学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了细胞核的结构和染色质的概念。

-学生对遗传物质的基本知识有所了解，包括DNA和RNA的区别。

-学生已经学习了生物大分子的基本结构，如蛋白质和核酸。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命科学的探索充满兴趣，特别是对DNA结构的揭秘具有好奇心。

-学生具备一定的逻辑思维和空间想象能力，能够理解抽象的结构模型。

-学生可能偏好通过实物模型、图像和实验来学习，更易于直观理解复杂结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解DNA双螺旋结构的立体模型和碱基配对的具体机制。

-学生可能对DNA结构的生物学意义和其在生命过程中的作用感到抽象和难以把握。

-学生可能对科学术语的记忆和应用感到困难，如碱基、磷酸、脱氧核糖等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物学人教版（2019）必修2》教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构模型图、碱基配对示意图、相关科学家发现历程视频等，以帮助学生更好地理解DNA结构。

3.实验器材：如本节课涉及实验，需提前准备DNA模型套件、放大镜等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作台，便于学生分组讨论和进行实验操作。

五、教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你能读取一个人的DNA，你会知道什么？”这样的问题引入，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的细胞核和染色质的内容，为学生理解DNA的结构打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解DNA的基本结构，包括脱氧核糖、磷酸和碱基的组成，以及DNA的双螺旋结构。

-举例说明：通过展示DNA双螺旋结构模型，解释碱基配对规则（A-T，C-G），并说明其在遗传信息传递中的重要性。

-互动探究：学生分组讨论DNA结构的特点和功能，每组选代表分享讨论成果，教师总结并点评。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生使用DNA模型套件，动手构建DNA双螺旋结构，加深对DNA结构的理解。

-教师指导：教师在学生构建过程中提供指导，帮助学生正确理解碱基配对原则，并解答学生的疑问。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用练习：通过案例分析，让学生分析DNA结构在生物技术中的应用，如基因编辑技术。

-拓展讨论：引导学生思考DNA结构的研究对医学、生物学和法医学等领域的影响。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调DNA结构在生物学中的重要性。

-反馈评价：学生反馈本节课的学习收获，教师根据学生的反馈进行评价，指出不足和改进方向。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生绘制DNA双螺旋结构图，并解释碱基配对原则。

-强调要求：提醒学生作业的提交时间和质量要求，确保作业的完成度。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍DNA的发现历史，包括弗朗西斯·克里克和詹姆斯·沃森的科学研究，以及他们如何提出DNA双螺旋模型。

-探讨DNA在细胞分裂过程中的复制机制，包括DNA聚合酶的作用和半保留复制的原理。

-分析DNA的变异类型，如点突变、插入和缺失，以及这些变异如何影响遗传信息的传递。

-介绍基因表达的过程，包括转录和翻译，以及DNA如何控制蛋白质的合成。

-探讨现代生物技术中DNA的应用，如PCR技术、基因测序和基因编辑技术。

-分析DNA在法医学中的应用，如DNA指纹技术在犯罪侦查和个人身份鉴定中的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关科学家的传记或原始研究论文，以了解DNA结构研究的科学历程。

-参观生命科