人教版七年级上册音乐 2.3.2伏尔塔瓦河 教案.docx

人教版七年级上册音乐2.3.2伏尔塔瓦河教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级上册音乐2.3.2伏尔塔瓦河教案

设计意图

核心素养目标

1.增强学生对音乐文化背景的了解，培养音乐审美感知能力，通过学习《伏尔塔瓦河》感受民族音乐的魅力，提升音乐鉴赏水平。

2.培养学生的音乐实践能力，通过合唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生的音乐情感态度，激发对民族音乐的热爱，增强民族自豪感，形成积极向上的音乐审美态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、简单的和声等。

-学生对合唱、演奏等音乐实践活动有一定的经验。

-学生对民族音乐有初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的音乐作品和不同风格的音乐表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的音乐鉴赏能力，能够辨别和感受音乐的美。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习，有的则更倾向于听觉体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《伏尔塔瓦河》的复杂和声和旋律结构感到理解上的困难。

-学生在尝试合唱或演奏时，可能遇到协调性和技巧上的挑战。

-学生可能对音乐背景和文化内涵的理解不够深入，需要引导和启发。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴、合唱架

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐作品音频文件、教学视频、乐谱电子版

-教学手段：合唱、小组讨论、音乐欣赏、互动问答

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过播放一段《伏尔塔瓦河》的音频，让学生初步感受音乐的美妙和河流的壮阔。

-接着，我会简要介绍《伏尔塔瓦河》的背景，包括作曲家斯美塔那和他的创作意图。

2.乐曲欣赏

-我会再次播放《伏尔塔瓦河》的音频，让学生边听边跟随音乐的节奏进行简单的身体动作，如拍手或摇摆，以增强对音乐节奏和旋律的感知。

-然后，我会引导学生注意乐曲中的主题旋律，让学生尝试哼唱或用手势表示旋律的起伏。

3.分析乐曲结构

-我会详细讲解《伏尔塔瓦河》的乐曲结构，包括序言、主题A、主题B、主题C和尾声等部分，并让学生在乐谱上找出这些部分。

-学生将分组讨论，分析每个主题的特点，如旋律、节奏、和声等，并分享他们的发现。

4.情感体验与表达

-我会让学生闭眼想象自己正沿着伏尔塔瓦河旅行，感受音乐带来的情感变化，鼓励学生用语言或绘画表达他们的感受。

-学生将有机会在小组内分享他们的想象和创作，并进行简短的讨论。

5.合唱练习

-我会选择《伏尔塔瓦河》中适合合唱的部分，指导学生进行合唱练习。

-学生将学习合唱的技巧，如呼吸控制、音准和和谐，并在我的指导下练习合唱。

6.比较分析

-我会播放其他斯美塔那的作品或同一时期其他作曲家的作品，让学生进行比较分析。

-学生将讨论这些作品之间的相似之处和不同之处，以及它们各自的特点。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，包括《伏尔塔瓦河》的乐曲结构、情感表达和合唱技巧。

-学生将有机会提出他们在学习过程中遇到的问题，并进行小组讨论，共同寻找答案。

8.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生在家中听《伏尔塔瓦河》的完整版，并写下自己对乐曲的理解和感受。

-学生还将在下一堂课前准备好与《伏尔塔瓦河》相关的简短报告，分享给全班同学。

9.课堂结束

-最后，我会播放《伏尔塔瓦河》的音频作为课堂结束的背景音乐，让学生在轻松愉快的氛围中离开教室。

-我会鼓励学生继续探索音乐的魅力，并在日常生活中寻找音乐的灵感。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够熟练地识别并哼唱《伏尔塔瓦河》的主题旋律，对乐曲的结构有了清晰的认识，能够区分序言、主题A、主题B、主题C和尾声等部分。

2.学生通过合唱练习，掌握了基本的合唱技巧，包括呼吸控制、音准和和谐，能够在集体中协调自己的声音，达到和谐的效果。

3.学生对斯美塔那的音乐风格有了更深入的理解，能够辨别出其作品中的民族元素，对伏尔塔瓦河的音乐描绘有了感性的体验。

4.学生在讨论和分析过程中，提高了音乐鉴赏能力，能够用专业的音乐术语来描述乐曲的特点和情感表达。

5.学生通过创作和分享，展现了对音乐的情感反应和创造性思维，能够用语言或绘画等方式表达自己对《伏尔塔瓦河》的理解和感受。

6.学生在学习过程中，培养了批判性思维和团队合作能力，能够有效地在小组内交流意见，共同解决问题。

7.学生通过比较分析，了解了不同作曲家的作品风格，拓宽了音乐视野