《开学第一课》教学设计2024-2025学年数学华东师大版七年级上册.docx

《开学第一课》教学设计2024-2025学年数学华东师大版七年级上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《开学第一课》教学设计2024-2025学年数学华东师大版七年级上册

本节课的教学内容为华东师大版七年级上册第一章《走进数学世界》第一节《生活中的数学》及第二节《数学的发展》。具体内容包括：

1.第一节《生活中的数学》：通过实例让学生感受数学在生活中的应用，理解数学与生活的紧密联系，包括数字、图形、比例等基础知识。

2.第二节《数学的发展》：介绍数学的起源、发展过程及其对人类社会的影响，让学生了解数学的重要性，激发对数学学习的兴趣。

教学内容旨在让学生在开学之初对数学有一个全面的认识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察生活中的数学现象，提炼数学概念和规律；发展学生的逻辑推理素养，使其能够运用数学知识解释现实问题；提升学生的数学建模素养，能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学工具解决；同时，激发学生的数学探究兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，为后续深入学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基础的数学运算、简单的几何图形认识以及一些基本的数学概念。他们对数字和简单的数学逻辑有了初步的了解，能够进行简单的加减乘除运算，识别基本的几何图形和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和发现。他们在数学学习上通常具备一定的逻辑思维能力，但个体差异较大。部分学生可能对数学有较高的兴趣，愿意主动探究；而部分学生可能对数学感到困难，需要更多的引导和鼓励。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触七年级数学时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对抽象数学概念的理解困难，如正负数的引入、代数表达式的理解和运用。

-几何知识的深化，如对图形的性质和定理的理解。

-解决实际问题时，如何将实际问题转化为数学问题，建立数学模型。

-数学解题策略和方法的选择，以及解题过程中的逻辑推理能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、数学模型教具

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线数学教育资源、电子版习题库

-教学手段：小组讨论、探究活动、问题驱动教学、实物演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都遇到过哪些有趣的数学问题？数学对我们有什么样的意义？”

-展示一些生活中的数学现象的图片或视频，如黄金比例在自然和艺术中的应用，让学生初步感受数学的魅力。

-简短介绍数学的基本概念和在学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数学的定义，介绍数学的组成元素，如数字、图形、符号等。

-详细介绍数学的基础组成部分，如算术、代数、几何等，使用PPT或板书展示相关图表。

-通过生活中的实例，让学生理解数学的实际应用和作用。

3.数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数学应用案例进行分析，如建筑设计中的几何应用、经济决策中的数据分析等。

-详细介绍每个案例的背景、应用和数学原理，让学生全面了解数学的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何运用数学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数学在未来社会中的应用和可能的发展方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数学相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的现状、解决方法以及数学在解决问题中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案和数学应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数学的基本概念、案例分析等。

-强调数学在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学知识。

-布置