教学设计：2024届高考化学增分小专题：《化学工艺流程题解题策略》.docx

教学设计：2024届高考化学增分小专题：《化学工艺流程题解题策略》

主备人

备课成员

设计意图

针对2024届高三学生即将面临的高考挑战，本教学设计旨在帮助学生掌握《化学工艺流程题》的解题策略，提升学生解决实际化学问题的能力。结合高中化学课程内容，本专题将围绕化学工艺流程的基本原理、常见题型及其解题方法进行讲解，帮助学生巩固基础知识，提高解题技巧，增强应对高考化学试题的信心和竞争力。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，强化科学探究与创新意识，发展学生的宏观辨识与微观探析素养，提高学生的证据推理与模型认知水平，以及科学态度与社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应原理、化学方程式的书写、化学物质性质等基础知识，并对化学实验操作有一定的了解。

2.学生对化学工艺流程题表现出较高的兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但学习风格各异，部分学生善于逻辑推理，而部分学生更擅长实验操作和直观理解。

3.学生在解决化学工艺流程题时可能遇到的困难和挑战包括：

-对工艺流程的整体把握不够，难以理解各步骤之间的联系；

-在分析复杂问题时，难以准确提取关键信息；

-缺乏系统的解题策略，导致解题效率低下；

-在面对新颖题型时，难以灵活运用已有知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生特点，采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解典型例题，引导学生掌握解题思路。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中分析工艺流程，增强问题解决能力。

3.利用多媒体课件展示化学工艺流程，增强直观性，辅助教学。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟化学工程师，解决实际工艺问题，提高参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括工艺流程图、相关知识点PPT，明确要求学生了解工艺流程的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“分析该工艺流程中的关键步骤及其作用”和“识别可能的环境影响”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解工艺流程的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的化学工艺案例，引导学生关注工艺流程题的实用性。

-讲解知识点：讲解工艺流程题的解题步骤，如分析原料、过程、产物等。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分析不同的工艺流程案例。

-解答疑问：针对学生的疑问提供解答，帮助学生理解解题关键。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用解题步骤。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析工艺流程案例。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解解题步骤和关键点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践解题步骤。

-合作学习法：促进团队合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的工艺流程题，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供相关的化学工艺流程资料，如专业书籍、网站链接等。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关内容。

-反思总结：总结学习过程中的收获，反思存在的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生在完成《化学工艺流程题解题策略》这一专题学习后，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握化学工艺流程的基本概念和原理，如原料的选择、反应条件的优化、产物的分离与提纯等。

-学生能够准确理解并应用化学方程式、化学平衡、化学反应速率等知识点，解决实际工艺流程问题。

-学生能够识别并分析工艺流程中的关键步骤，如催化、热力学分析、物料平衡等，提高解题效率。

2.解题技能方面：

-学生能够运用所学的解题策略，如流程图分析、条件推理、信息提取等，快速准确地解决工艺流程题。

-学生在解决复杂问题时，能够灵活运用多种解题方法，提高了解题的适应性和创造性。

-学生能够独立完成工艺流程题，并在解