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轻叩诗歌大门教学设计

轻叩诗歌大门教学设计1

【活动目的】

１、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

２、培养学生团结合作的精神。

【活动重难点】

诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

【活动过程】

一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会

１、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，

也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》

就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文

中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。

２、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。

３、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，

推荐代表参加班级的朗诵会。

４、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男

女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

５、组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布

置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。

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６、确定时间、地点、形式等。

二、制定一张班级朗诵会安排表，如：

主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会

时间地点

形式

四人小组参赛

主持人

教师布置

串词准备

道具准备

评委安排

场地清洁

活动报道轻叩诗歌大门教学设计2

设计意图：

沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为

新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的

了解有多少？期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动，让学

生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示

活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。

《语文新课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知

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识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程

的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特

点，我力求做到凸现综合特点，不失语文个性。采用多种形式，

让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。

活动目标：

知识目标：

1、通过汇报活动，让学生展示收集诗歌并制作的古诗词集，

交流学习的收获。

2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大

门。

能力目标：

1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。

2、在活动中培养学生合作的能力。

情感目标：

1、激发持续学习诗歌的兴趣。

2、感受诗歌的魅力。

活动重难点：

重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，

朗诵的内容、音乐。编好的诗集，以及我班学生创作的诗歌、班

级《蝶舞轻扬》文学社的儿童诗集。

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难点：学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性

学习的语文味。

活动准备：

1、教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积

累的资料也整理出来）制作好精美的课件。组织学生进行资料的

整理与呈现。

2、学生准备：朗诵材料，汇报内容，自编诗集、诗配画，原

创小诗，好诗欣赏等。

活动过程：

一、谈话导入，明确要求

师：同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花

园中，诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间我们开展了语文

综合性学习“轻叩诗歌的大门”，（呈现学生开展综合性学习时的

图片）大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、

创作诗歌、编小诗集。相信大家一定有很多收获，今天，让我们

一起来分享大家的成果吧。

二、经典诗词代代传

师：同学们，老师知道你们在前一段时间收集并背诵了很多

的古诗词。现在老师想跟你们做一个“古诗词之最”游戏来考考

大家。