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轻叩诗歌大门教学设计
轻叩诗歌大门教学设计1
【活动目的】
1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。
2、培养学生团结合作的精神。
【活动重难点】
诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
【活动过程】
一、在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会
1、确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,
也可以是自己写的诗。可以利用教材,本学期教材中,《中华少年》
就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看海》,选读课文
中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
2、小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。
3、全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,
推荐代表参加班级的朗诵会。
4、确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男
女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。
5、组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布
置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。
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6、确定时间、地点、形式等。
二、制定一张班级朗诵会安排表,如:
主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会
时间地点
形式
四人小组参赛
主持人
教师布置
串词准备
道具准备
评委安排
场地清洁
活动报道轻叩诗歌大门教学设计2
设计意图:
沿着经典诗歌的流淌脉络,现代人开始重温这些经典。作为
新时代的学子,作为有诗的国度之称的炎黄子孙,我们对诗歌的
了解有多少?期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动,让学
生展示自己收集的资料,交流学习的心得和收获。让学生在展示
活动中提高自信心和欣赏美的能力,激发持续学习诗歌的兴趣。
《语文新课程标准》指出:“综合性学习主要体现为语文知
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识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程
的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特
点,我力求做到凸现综合特点,不失语文个性。采用多种形式,
让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。
活动目标:
知识目标:
1、通过汇报活动,让学生展示收集诗歌并制作的古诗词集,
交流学习的收获。
2、复习诗歌知识,培养学生尝试写诗的能力,叩响诗歌的大
门。
能力目标:
1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。
2、在活动中培养学生合作的能力。
情感目标:
1、激发持续学习诗歌的兴趣。
2、感受诗歌的魅力。
活动重难点:
重点:做好汇报前各方面的准备工作,包括整理好的资料,
朗诵的内容、音乐。编好的诗集,以及我班学生创作的诗歌、班
级《蝶舞轻扬》文学社的儿童诗集。
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难点:学生在课堂上的展示效果,以及如何突出语文综合性
学习的语文味。
活动准备:
1、教师准备:汇报活动设计,收集学生积累的资料(教师积
累的资料也整理出来)制作好精美的课件。组织学生进行资料的
整理与呈现。
2、学生准备:朗诵材料,汇报内容,自编诗集、诗配画,原
创小诗,好诗欣赏等。
活动过程:
一、谈话导入,明确要求
师:同学们,我们中国拥有五千年的灿烂文明,在文艺百花
园中,诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间我们开展了语文
综合性学习“轻叩诗歌的大门”,(呈现学生开展综合性学习时的
图片)大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、
创作诗歌、编小诗集。相信大家一定有很多收获,今天,让我们
一起来分享大家的成果吧。
二、经典诗词代代传
师:同学们,老师知道你们在前一段时间收集并背诵了很多
的古诗词。现在老师想跟你们做一个“古诗词之最”游戏来考考
大家。
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