2.1 世界的物质性 说课课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

第一框世界的物质性

;1、教材分析;1、教材分析;从现有的知识水平看，学生已经具有了一定的历史和自然科学知识，如进化论、细胞学说和能量守恒定律，也对人体的大脑结构有了一定的认知，本框题任务就是在原有认知的基础上，进行理论的概括和总结。;1、解理并熟练掌握辩证唯物主义物质观，形成对世界本质的科学认识。

2、理解自然界和人类社会的物质统一性、意识和物质的物质统一性，全面掌握世界的物质统一性原理，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。

3、正确理解物质和意识的辩证关系，坚持唯物主义认识论，反对唯心主义认识论和不可知论。;重点：理解自然界、人类社会、人的思维的物质性。

难点：理解意识是客观存在的反映;1.物质的概念？

2.自然界的物质性？

3.理解劳动创造了人和人类社会？

4.意识是物质世界长期发展的产物？

5.世界的物质统一性原理？;议学问题：天地万物是上帝创造的吗？我们现在所处的这个世界是由盘古开天辟地而来吗？自然界究竟是怎么产生的？学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

【议学活动】分析、商议、描述、展示。;议学问题：①古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原?

②在自然界中，既有姿态万干的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性?

学生回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

【议学活动】分析、商议、描述、展示。;教学过程;议题情境三：问题导学

从猿到人，再到人类社会的出现，什么起决定性作用？发挥了哪些作用？

学生：小组讨论，合作探究。

;议题情景：1人类意识产生的物质基础和前提有哪些

学生活动：学生小组合探究，回归教材

;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识；

世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。;本课脉络;6、教学效果及反思;7、作业练习：;典例2.2020年12月17日，嫦娥五号首次实现了我国地外天体采样返回。这是发挥新型举国体制优势攻坚取得的又一重大成就，标志着中国航天向前迈出了一大步，将为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知作出贡献。这说明了（）

①思维与存在具有同一性

②物质与意识相互依赖，相互作用

③世界统一于物质

④意识是对物质的正确反映

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

;典例3：我国暗物质粒子探测卫星“悟空”成功获取了国际上精度最高的电子宇宙射线能谱,有望揭开暗物质之谜,推动解释宇宙为什么会是这样以及将怎样演化。这表明()

①物质的唯一特性是客观实在性

②自然界和人类社会的发展都是客观的

③世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物

④具体科学的进步为哲学的发展提供指导

A.①②B.①③.C.②④D.③④;8、板书设计;