人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit1Science and Scientists Build up Your Vocabulary 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsBuildupYourVocabulary名师教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists中的BuildupYourVocabulary部分，主要涵盖与科学及科学家相关的词汇学习，包括单词的拼写、发音、词义及其在句子中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇与学生的日常生活及已学过的科学知识紧密相关，如实验、发现、发明等。通过本节课的学习，学生能够巩固和扩展已有词汇，提高科学领域的英语表达能力。同时，本节课的词汇学习有助于学生更好地理解Unit1中的课文内容，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元词汇，学生将提升用英语描述科学现象和科学家工作的能力，增强语言的实际应用能力。同时，通过了解科学家的故事和科学发展的历程，学生将增强对科学文化的认识，培养尊重科学、追求真理的态度。在思维品质方面，学生将学会通过逻辑思维和批判性思维分析科学问题。学习能力上，学生将掌握词汇学习策略，提高自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，对科学领域的英文表达有初步的认识，能够理解一些简单的科学概念和实验过程。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，学生对科学和科学家的话题表现出较高的兴趣，愿意探索和了解科学知识。他们具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践来学习。同时，学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对一些专业科学术语的理解和记忆可能存在难度。

-在口语表达和写作时，可能无法准确使用新学的词汇。

-阅读课文时，对于复杂句子结构和专业科学概念的理解可能会有困难。

-在自主学习过程中，可能缺乏有效的词汇学习策略和自我监督机制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists。

2.辅助材料：准备与科学和科学家相关的图片、视频，以及词汇学习图表，用以辅助词汇教学和增强学生的直观理解。

3.实验器材：无（本节课重点在于词汇学习，不涉及实验操作）。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组学习和讨论，同时保证每个学生都能清晰看到展示的辅助材料。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于著名科学家的短视频，如爱因斯坦、居里夫人等，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道这些科学家有什么伟大成就吗？他们为科学做出了哪些贡献？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一些与科学和科学家相关的词汇，帮助我们更好地理解和欣赏他们的成就。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示教材中的词汇表，带领学生朗读并解释每个词汇的发音、拼写和意义。

2.通过例句展示词汇在实际语境中的应用，让学生更好地理解词汇的用法。

3.教师引导学生关注词汇之间的关联，如同义词、反义词等。

4.创设情境，让学生运用新学的词汇描述一位科学家或科学实验。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一位科学家或科学实验，用新学的词汇进行描述。

2.每组派代表向全班展示他们的描述，其他学生听后进行评价和讨论。

3.教师选取几组学生的描述进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：“你们认为科学家最重要的品质是什么？”

2.学生回答后，教师引导他们用英语表达自己的观点。

3.教师提问：“你们在学习科学知识时遇到过什么困难？如何克服？”

4.学生回答后，教师总结并分享一些学习科学知识的策略。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调新学词汇的重要性和实际应用。

2.提醒学生课后复习新学的词汇，并鼓励他们在日常生活中运用这些词汇。

3.布置作业：让学生写一篇关于他们最敬佩的科学家的短文，要求运用本节课学习的词汇。

整个教学过程注重师生互动，教师引导学生积极参与，鼓励他们用英语表达自己的观点。通过情境创设、课堂提问、巩固练习等环节，帮助学生理解和掌握新知识，提高他们的语言能力和思维品质。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.