人教版（2019）必修第一册 Welcome Unit Reading 教案.docx

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitReading教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitReading教案

教学内容

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitReading教案

本节课教学内容选自WelcomeUnit中的Reading部分，主要包括以下内容：

1.简介中国的主要节日，如春节、中秋节、国庆节等，以及相关的传统习俗和庆祝活动。

2.通过阅读短文，了解不同节日的意义、起源和庆祝方式。

3.学习与节日相关的词汇和表达，如“团圆饭”、“放鞭炮”、“赏月”等。

4.培养学生通过上下文推测词义、理解文章主旨大意的能力。

5.提高学生运用所学词汇和句型进行简单描述和交流的技能。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，培养学生获取、理解、概括和表达信息的能力。

2.文化意识：增强学生对中华传统文化的认识，提升文化自信，理解节日的文化内涵和民族精神。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其批判性思维和创造性思维，能从不同角度分析和评价节日习俗。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，如猜词义、扫读和精读，提高阅读效率和理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握教材中关于中国传统节日的相关信息，包括节日名称、意义、庆祝活动等。

②学习和运用与节日相关的词汇和句型，能够进行简单的描述和交流。

③掌握阅读策略，如通过上下文推测词义、快速捕捉文章主旨。

2.教学难点

①区分和使用教材中出现的一些近义词，如“庆祝”与“欢庆”，“传统”与“习俗”等。

②理解并运用教材中较为复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等。

③在实际交流中，准确、流利地运用所学语言描述节日的庆祝活动和传统习俗。

④培养学生批判性思维，引导他们从不同角度分析和评价节日习俗的社会意义和文化价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）必修第一册》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片和视频，如春节的鞭炮、中秋的月亮等，以及相关节日的英文介绍资料，以增强学生的直观感受和文化理解。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源，提高教学互动性和趣味性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，确保学生能够充分互动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国的主要节日有哪些吗？这些节日在你们的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些关于中国传统节日的图片，如春节的鞭炮、中秋的月亮等，让学生初步感受节日的氛围。

-简短介绍本节课将要学习的节日文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日文化的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

-讲解节日文化的定义，包括其主要节日和相关的庆祝活动。

-详细介绍每个节日的组成部分或功能，如春节的团圆饭、放鞭炮，中秋的赏月、吃月饼等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节日文化的实际应用和作用。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体节日案例，让学生深入了解节日文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节日案例进行分析，如春节、中秋节、国庆节等。

-详细介绍每个案例的背景、庆祝方式和传统习俗，让学生全面了解节日文化的多样性。

-引导学生思考这些节日对实际生活的影响，以及如何传承和弘扬节日文化。

-小组讨论：让学生分组讨论节日文化在现代社会中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节日文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括节日文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调节日文化在现实生活和文化传承中的