第16课《白描花卉妙笔生》+课件+2024—2025学年岭南美版（2024）+初中美术七年级上册.pptxVIP

第16课白描花卉妙笔生

工笔花鸟画是中国传统绘画重要流派之一，运用中国特制的毛笔、中国画颜料，在专用的熟宣纸或矾绢进行严谨精致花鸟画创作的一种特殊的画种与技法。花卉白描写生是学习工笔花鸟画的基础，今天让我们一起来探索白描花卉写生的方法吧。

123学习目标花卉白描写生是学习工笔花鸟画的基础，今天让我们一起来探索白描花卉写生的方法吧。

有什么不一样的地方呢？

《出水芙蓉图》通过出示宋代的工笔花鸟画《出水芙蓉图》，让学生感受工笔画的艺术特点。艺术特点详细讲解白描花卉的历史背景、艺术特点以及在绘画中的应用。艺术价值让学生更深入地理解白描花卉的艺术价值。新课：赏析经典（一）

《海棠蛱蝶图》通过出示宋代的工笔花鸟画《海棠蛱蝶图》，让学生感受工笔画的艺术特点。艺术特点详细讲解白描花卉的历史背景、艺术特点以及在绘画中的应用。艺术价值让学生更深入地理解白描花卉的艺术价值。新课：赏析经典（二）

1对比分析通过对比分析不同风格的白描花卉作品，让学生理解线条变化对作品情感表达的影响。2讨论引导教师可以引导学生讨论不同线条带来的视觉效果和情感体验。3墨色处理并指导学生用不同的墨色去处理不同的部位，注意用墨的变化。新课：线条变化分析

整体形态观察花卉的自然形态，并理解如何运用白描墨色的浓淡，花卉的自然形态千变万化，每一朵花都有其独特的姿态和韵味。在观察时，我们可以从整体形态入手。局部细节观察花卉的局部细节，了解花瓣、花蕊、叶片等各个部分的特征。色彩与质感观察花卉的色彩与质感，为后续的白描创作做准备。新课：观察花卉的自然形态（一）

整体形态继续深入观察花卉的整体形态，注意花朵的姿态和生长方向。局部细节仔细观察花卉的局部细节，包括花瓣的纹理、花蕊的结构、叶片的脉络等。色彩与质感观察花卉的色彩变化和质感特征，为后续的白描创作积累素材。新课：观察花卉的自然形态（二）

淡墨运用淡墨：通常用于勾勒花瓣等较为柔嫩、透明的部分，以及远景或需要表现轻盈感的地方。淡墨能够表现出花卉的清新、雅致之感。淡墨效果展示使用淡墨绘制的花卉作品，让学生理解淡墨在表现花卉质感方面的独特效果。新课：理解白描墨色的浓淡运用（一）

浓墨运用浓墨：则用于勾勒叶片、枝干等较为硬朗、厚重的部分，以及近景或需要强调结构感的地方。浓墨的使用能够使画面显得更加沉稳、有力。浓墨效果展示使用浓墨绘制的花卉作品，让学生理解浓墨在表现花卉结构和力量感方面的作用。新课：理解白描墨色的浓淡运用（二）

焦墨运用焦墨：在极少数情况下，为了表现某些特殊的质感或效果，也可能会用到焦墨。焦墨色黑而干，使用时需谨慎。焦墨效果展示使用焦墨绘制的花卉细节，让学生理解焦墨在表现特殊质感和效果方面的应用。新课：理解白描墨色的浓淡运用（三）

中锋用笔中锋用笔：白描画运笔宜以中锋为主，这样勾出的线条饱满有力，富有弹性。线条效果展示使用中锋技法绘制的花卉线条，让学生理解中锋用笔的特点和效果。练习方法指导学生如何练习中锋用笔，以掌握这一基本技巧。新课：用笔技巧（一）

新课：用笔技巧（二）起笔技巧起笔要藏锋，这样能够使线条更加圆润自然。收笔技巧收笔要回锋，这样能够使线条更加圆润自然。练习方法指导学生如何练习起笔和收笔技巧，以提高线条的质量和美感。

新课：用笔技巧（三）速度控制运笔时要控制好速度，使线条既有力量感又不失流畅性。力度控制运笔时要控制好力度，使线条既有力量感又不失流畅性。练习方法指导学生如何练习控制速度和力度，以提高线条的表现力和艺术性。

1构图教师微课示范白描花卉的绘画步骤，从构图开始。2构图技巧讲解如何选择合适的视角和构图方式，以突出花卉的特点和美感。3学生练习指导学生进行简单的构图练习，为后续的绘画做准备。实践：教师微课示范（一）

1线条勾勒教师微课示范白描花卉的绘画步骤，从线条的勾勒开始。2勾勒技巧讲解如何控制笔力，如何处理线条的衔接等技巧。3学生练习指导学生进行线条勾勒练习，逐步掌握白描花卉的基本技法。实践：教师微课示范（二）

1细节处理教师微课示范白描花卉的绘画步骤，重点展示细节的处理。2细节技巧讲解如何表现花瓣的纹理、花蕊的结构、叶片的脉络等细节。3学生练习指导学生进行细节处理练习，提高白描花卉的表现力和精细度。实践：教师微课示范（三）

实践：学生分组活动（一）分组选择学生分组，每组选择一种花卉作为绘画对象。观察技巧教师提供一些观察花卉的技巧，比如如何从不同角度观察花卉，如何捕捉花卉的动态等。交流讨论鼓励学生在小组内交流观察和绘画心得。

1构图阶段学生开始进行白描花卉的构图，教师巡回指导。2线条勾勒学生进行线条勾勒，教师针对学生在绘画过程中遇到的问题提供个性化的建议和帮助。3细节处理学生处理花卉细节，教师鼓励学生尝试不同的绘画方法，比如先用淡墨勾勒轮廓，再逐渐加深线条等。实践：学生分组活动（二）

作品完成学生完成作品后，进