小学体育教学设计-跆拳道的发展 全国通用.docx

小学体育教学设计-跆拳道的发展全国通用

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教具

设计意图

本节课旨在通过介绍跆拳道的发展历程，让学生了解跆拳道的起源、发展及其在我国和世界的普及情况。结合小学体育课程内容，培养学生对跆拳道的兴趣，提高学生的身体素质和团队协作能力。同时，通过跆拳道的教学，传递给学生跆拳道的“礼义廉耻”精神，培养学生的良好品质和意志力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：跆拳道基本动作的正确执行，跆拳道精神的培养。

难点：动作的准确性和连贯性，跆拳道精神的理解和内化。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生逐步掌握基本动作，注重动作细节的纠正。

2.创设情境，让学生在游戏中学习，提高动作的连贯性。

3.结合跆拳道故事，讲解跆拳道精神，引导学生理解并实践“礼义廉耻”。

4.鼓励学生相互交流、评价，培养团队协作和自我管理能力。

5.定期组织跆拳道比赛，检验学生的学习成果，激发学习兴趣。

教学资源

1.跆拳道教材

2.跆拳道教学视频

3.软垫、护具等练习器材

4.体育馆或宽敞的教学场地

5.移动音响设备

6.多媒体教学设备

7.跆拳道教练或专业指导教师

8.学生练习记录表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放跆拳道表演视频，引导学生关注跆拳道的动作美感和精神内涵。

-提出问题：“你们知道跆拳道起源于哪个国家吗？跆拳道的精神是什么？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：“跆拳道的发展”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍跆拳道的起源和发展历程，重点讲解跆拳道在我国的普及情况。

-使用多媒体展示跆拳道的各种动作和技术特点，让学生对跆拳道有初步了解。

-教师示范跆拳道的基本动作，强调动作要领，让学生跟随模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行跆拳道基本动作的练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-每组选派一名代表进行展示，其他学生评价，教师总结评价。

-教师针对学生的练习情况，进行针对性的讲解和示范。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行跆拳道知识问答，检验学生对跆拳道发展的了解。

-学生自由提问，教师解答，促进师生之间的交流。

-教师引导学生探讨跆拳道精神在实际生活中的应用，培养学生的良好品质。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调跆拳道的发展历程和跆拳道精神。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置课后作业：让学生查找跆拳道的相关资料，了解跆拳道在我国的发展状况。

6.教学延伸（用时5分钟）

-教师组织学生进行跆拳道比赛，检验学生的学习成果，激发学习兴趣。

-学生自由组合，进行跆拳道表演，展示自己的特长。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生持续学习和进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-跆拳道历史资料：介绍跆拳道的起源、发展历程以及其在不同时期的重要事件。

-跆拳道技术视频：收集国内外优秀跆拳道运动员的比赛和教学视频，让学生了解高水平的技术动作。

-跆拳道规则解读：详细讲解跆拳道比赛的规则和评分标准，帮助学生更好地理解比赛过程。

-跆拳道精神案例：收集跆拳道运动员在比赛和生活中体现“礼义廉耻”精神的实际案例。

-跆拳道装备介绍：介绍跆拳道训练和比赛所需的各种装备，如道服、护具、鞋子等。

-跆拳道名将介绍：介绍国内外著名跆拳道运动员的成就和故事，激发学生学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看跆拳道技术视频，学习优秀运动员的动作技巧，并尝试模仿练习。

-建议学生阅读跆拳道历史资料，了解跆拳道的发展背景，加深对跆拳道的认识。

-安排学生在课堂上分享跆拳道名将的故事，以激发学生的自豪感和学习动力。

-组织学生进行跆拳道规则讨论，让学生通过讨论的方式，更好地理解跆拳道比赛的评分标准和规则。

-鼓励学生在生活中实践跆拳道精神，如尊重他人、勇于挑战、坚持不懈等，并将实践经历与同学分享。

-建议学生关注跆拳道装备的使用和保养，了解道服、护具等装备的正确使用方法，保障训练安全。

-鼓励学生参加跆拳道比赛，亲身体验比赛过程，提高竞技水平，增强团队协作能力。

-定期组织跆拳道知识竞赛，检验学生对跆拳道知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生利用网络资源，如跆拳道论坛、微信公众号等，了解跆拳道必威体育精装版动态和技术发展。

板书设计

①跆拳道起源与发展历程

-跆拳道起源（朝鲜半岛）

-发展历程（古代、现代、国际）

②跆拳道基本动作与技巧

-基本动作（前踢、侧踢、旋踢）

-技巧（速度、力量、准确性）

③跆拳道精神与文化

-礼义廉耻

-尊师重道

-团队协作与自律

反思改进措施

（一）教学