《与高司谏书》精品课件.pptVIP

第1段：通过“三疑”，断定高若讷非君子也。第2段：指责高若讷在范仲淹被贬时不但不救，反而诋毁其为人的拙劣表现，怒斥高若讷是“君子之贼”。第3段：以范仲淹曾被器重的事实，运用两难推理，论证无论范仲淹贤与不贤，高若讷的“默默”都是失职。段意归纳第4段：引用史实，说明贤与不贤自有公论，世人是不可欺的。第5段：以天子之圣明，斥责高若讷的失职。第6段：以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的“默默”作比较，痛斥高若讷，表现出作者无私无畏的慨然正气。第7段：说明写信缘由。1.对高若讷的“三疑”在全文中起什么作用？作者对高若讷的斥责集中在哪个问题上？合作探究研读课文【提示】(1)通过“三疑”，揭露了高若讷口是心非，并断言其“非君子”，引出后面对他的正面驳斥，使全文首尾贯通，一气呵成。(2)作者对高若讷的斥责集中在如何对待范仲淹被贬的问题上，揭露了高若讷出于一己之私利，颠倒是非，逢迎权贵，“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”。2.本文在语言上有什么特点？【提示】本文语言犀利，气势逼人，言辞激愤，读来令人有痛快淋漓之感。如：“决知足下非君子也”，“今足下又欲欺今人，而不惧后世之不可欺耶”，“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”，等等，直言指斥，毫不隐晦，显现出作者的刚直凛然之气。3.本文表现了作者怎样的精神？结合课后的几段短文谈谈自己的体会。【提示】本文充分显现了欧阳修嫉恶如仇、无私无畏、不避险恶、仗义执言的性情。从安道、海瑞身上也可以看到这种可贵的精神。尽管他们这样做的最终目的是维护封建帝王的统治，但他们身上所体现出的古代正直知识分子的优秀品质，对于今天的我们还是有借鉴意义的。文章结构1．析理透辟、言辞犀利。2．逐层深入，使对方无以辩驳。3．引经据典，大气磅礴。写作特色课文小结本文是作者写给当朝谏官高若讷的一封书信。作者对高若讷身为谏官不去直谏，不为范仲淹辩护，对忠直之人落井下石的做法深感痛恨，并厉声责问，使我们感受到作者嫉恶如仇、胸怀坦荡的高风亮节和胸怀胆识。退出识记生字词识记生字词分成三部分并概括大意高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学13与高司谏书第四单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345情境导入初中时同学们学过《醉翁亭记》，了解了欧阳修清新、秀美、刚健、婉转的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇书信体散文《与高司谏书》，领会他析理透辟、言辞犀利的另一种风格，感受他疾恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节和胸怀胆识。学习目标1．掌握部分文言实词的意义和虚词的用法，了解古今词义的变化，继续学习翻译文言文的方法，进一步提高阅读浅近文言文的能力。2．理清文章思路，准确理解作者的基本观点。3．感受作者嫉恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节，学习借鉴中国古代正直文人以天下为己任的胸怀胆识。?欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家、史学家，在政治上负有盛名，为唐宋八大家之一。幼年丧父，在寡母抚育下读书。公元1030年（宋仁宗天圣八年）中进士，初任西京留守推官，与尹洙、梅尧臣交游，以诗唱和。后入朝任馆阁校勘，因指责谏官高若讷，被贬为夷陵县令、乾德县令，又复任馆阁校勘，进集贤校理、作者简介整体感知欧阳修知谏院，任龙图阁直学士、河北都转运使。因事被贬滁州，又被贬扬州、颍州、开封府。后来以翰林学士身份主持进士考试，又出任枢密副使、参知事先事、刑部尚书、兵部尚书等，以“太子少师”退位，在颍州（今属安徽阜阳）去世，谥号文忠。有《欧阳文忠公集》。背景简介这封信写于北宋景三年，欧阳修时年三十岁。当时，宰相吕夷简在位日久，政事积弊甚多，又任人唯亲。为此，范仲淹多次上书，主张选贤任能，指斥吕夷简，因而得罪宋仁宗和吕夷简，被贬为饶州知府。当时朝臣纷纷论救，而身为左司谏的高若讷不但不救，反而在友人家诋毁范仲淹。欧阳修怒不可遏，便写此信痛斥高若讷。高若讷将此信上奏仁宗，于是欧阳修被贬为夷陵令。

归纳三疑一疑未必是人才二疑未必正直有学问三疑未必是真君子决知足下非君子本段通过“三疑”，断定高若讷非君子。高效上好每节课