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人教版二年级下册音乐第六单元-玩具交响曲教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版二年级下册音乐第六单元-玩具交响曲教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《玩具交响曲》的第二乐章，通过欣赏和分析，使学生理解并感受音乐中的节奏、旋律和情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容与人教版二年级下册音乐第六单元有关，该单元主要教授学生通过欣赏不同类型的音乐，了解音乐的基本元素和表达方式。《玩具交响曲》作为经典音乐作品，与课本中的教学内容相辅相成，有助于巩固学生对音乐知识的掌握，提高音乐欣赏能力。

核心素养目标

1.音乐感知力：提升学生对音乐节奏、旋律的感知能力，能够识别并描述音乐中的基本元素。

2.音乐表现力：鼓励学生在欣赏《玩具交响曲》的过程中，通过身体动作或简单乐器演奏，表达对音乐的理解和感受。

3.音乐创造力：激发学生创造性地思考音乐，尝试创作简单的旋律或节奏，发展个人的音乐创意。

学情分析

二年级的学生在音乐学习方面已具备一定的音乐基础知识，能够识别简单的节奏和旋律，对音乐有基本的兴趣和好奇心。在知识层面，他们已经学习了基础的乐理知识，如音符、节拍等，但理解和应用能力还有待提高。

在能力方面，学生的音乐感知能力和表现力正在发展阶段，能够跟随音乐做简单的节奏动作，但需要引导才能更深入地理解音乐的情感和内涵。他们的音乐创造力初步显现，喜欢尝试和探索，但往往缺乏系统的引导和鼓励。

在素质方面，二年级的学生开始形成良好的学习习惯，但注意力集中时间较短，容易分心。他们在合作学习中表现出一定的团队精神，但个人责任感尚需培养。

行为习惯方面，学生在课堂上的纪律性较好，能够遵守基本规则，但对于音乐课的互动和参与度可能不够积极，需要教师通过有趣的教学活动激发他们的兴趣。

这些学情特点对课程学习有一定的影响，教师需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，同时注重培养他们的音乐素养和合作能力，使他们在音乐学习中取得更好的成效。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级下册音乐》课本，特别是第六单元相关内容。

2.辅助材料：准备《玩具交响曲》第二乐章的音频资料，以及相关乐器的图片和乐谱。

3.教学器材：如有条件，准备简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，用于学生参与音乐体验。

4.教室布置：将教室分为聆听区、讨论区和活动区，以便于学生进行不同形式的学习和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们玩过玩具吗？有没有听见过玩具发出的声音？”引发学生对玩具和音乐的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的音乐元素，如“上节课我们学习了什么？谁能告诉我什么是音符？什么是节拍？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《玩具交响曲》的背景，包括作曲家海顿和作品的创作背景。

-举例说明：播放《玩具交响曲》第二乐章的音频，让学生聆听并指出其中的节奏和旋律特点。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论他们在音乐中听到的元素，如节奏、旋律和情感。

-角色扮演：让学生扮演不同乐器，模拟乐器演奏，体验音乐中的节奏和旋律。

-节奏模仿：教师拍打节奏，学生跟随模仿，增强对音乐节奏的感知。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-听听做做：播放《玩具交响曲》第二乐章，学生根据音乐做出相应的动作，如点头、拍手等。

-创作练习：学生尝试创作一个简单的节奏或旋律，用乐器或身体动作表达。

-教师指导：

-观察学生的活动，及时给予反馈和指导，纠正错误的节奏和动作。

-鼓励学生大胆尝试，鼓励创意，同时确保活动的顺利进行。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：教师与学生一起总结本节课学到的音乐知识和技能。

-反思体验：学生分享在音乐体验中的感受，教师引导学生思考音乐对情感的影响。

-布置作业：布置相关的音乐欣赏作业，如让学生回家后听《玩具交响曲》的其它乐章，并记录下自己的感受。

5.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，给予学生积极的反馈和鼓励。

-提醒学生下节课的内容，激发学生对下一节课的期待。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《玩具交响曲》全曲欣赏：介绍《玩具交响曲》的其它乐章，包括第一乐章和第三乐章，让学生完整地感受这部作品。

-海顿的其他作品：介绍海顿的其他著名作品，如《惊愕交响曲》、《天地创造》等，扩展学生对作曲家的了解。

-音乐史知识：介绍古典音乐的发展背景，以及海顿在音乐史上的地位和贡献。

-音乐欣赏技巧：讲解如何欣赏古典音乐，包括如何辨别不同乐器的音色、理解乐曲的结构等。

2.拓展建议：

-让学生