Unit5 Why do you like pandas2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5Whydoyoulikepandas2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

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教材分析

“Unit5Whydoyoulikepandas2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册”本单元主要围绕动物话题展开，通过学习2a-2c部分，让学生掌握如何用英语描述自己喜欢的动物及其原因。2a部分为听力练习，训练学生获取关键信息的能力；2b部分为口语交流，培养学生运用所学句型和词汇进行实际交流；2c部分为阅读理解，帮助学生了解不同动物的特点。本节课旨在提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料，有效运用目标语言描述动物特征和喜好。

2.文化意识：通过学习，增强学生对动物保护的理解，培养尊重生命、关爱动物的价值观。

3.思维品质：训练学生通过分析、比较和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习，合作探究的学习习惯，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇量。在知识层面，学生能够理解并运用简单的英语句子进行日常交流，但可能在复杂句型和语法的运用上存在困难。在能力层面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提升，尤其是在阅读理解长篇材料时，可能存在理解障碍。

学生的行为习惯方面，他们通常活泼好动，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持其注意力。在课程学习中，学生对动物的喜爱可以作为学习的积极动力，但同时也可能因为对动物的兴趣而忽视了语言学习本身。

针对这些特点，教学设计上应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来巩固语言知识，同时引导学生关注语言学习的细节，提高他们的语言运用能力。此外，应鼓励学生自主探究，培养他们的合作精神和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级下册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备动物图片、相关动物介绍的短视频或音频材料。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等教学辅助设备，确保正常使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物喜爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道为什么有些人喜欢熊猫，有些人喜欢小狗吗？你们的喜好是什么？”

-展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题，即学习如何用英语表达对动物的喜爱，为接下来的学习打下基础。

2.动物喜爱的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达对动物的喜爱，掌握相关词汇和句型。

过程：

-讲解表达喜好的基本句型，如Whydoyoulikepandas?Ilikepandasbecausetheyarecute.

-介绍与动物相关的词汇，如pandas,cute,friendly,smart等。

-使用教材中的示例句子，帮助学生理解如何描述动物的特征和表达喜爱之情。

3.动物喜爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述动物喜爱及其原因。

过程：

-选择几个教材中的听力材料和阅读材料作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例中的对话或文本，让学生全面了解如何用英语描述动物喜爱。

-引导学生思考案例中的喜爱原因，并讨论自己喜欢动物的原因。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语表达对不同动物的喜爱，并分享各自的经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种动物进行讨论，如何用英语描述该动物的喜爱。

-小组内讨论该动物的特性、为什么喜欢它，并准备用英语表达这些喜爱之情。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物喜爱的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特性、喜爱原因等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物喜爱表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语表达对动物的喜爱，掌握相关词汇和句型。

-强调在日常生活中用英语表达个人喜好和情感的重要性。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的动物