Unit 2 May I use your crayon Section A（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MayIuseyourcrayonSectionA（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit2MayIuseyourcrayonSectionA（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册”主要围绕请求和允许的场景展开。本节课通过学习对话，让学生掌握如何礼貌地请求使用他人的物品，并学会回答请求。课程内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生的日常交流能力。本节课将重点学习词汇“crayon,may,use”以及句型“MayIuseyourcrayon?Sure,hereyouare.”，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“MayIuseyourcrayon?”及其回答“Sure,hereyouare.”进行日常交流，掌握礼貌请求和应答的交际技巧。

2.文化意识：学生能够了解在不同文化背景下，如何礼貌地请求和借物品，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式，自主学习新词汇和句型，提高英语学习兴趣和自信心。

4.思维品质：培养学生通过情景创设、角色扮演等方式，锻炼发散思维和创新能力，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握词汇“crayon,may,use”。

2.学会使用句型“MayIuseyourcrayon?Sure,hereyouare.”进行礼貌请求和应答。

难点：

1.正确发音和运用新词汇。

2.在实际情景中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生建立词汇与实物的联系，加强记忆。

2.设计角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在模拟真实场景中练习使用新词汇和句型。

3.采用游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，增强语言实践的机会。

4.针对发音难点，提供语音示例和练习，让学生跟读、模仿，提高发音准确性。

5.在课后布置相关练习，巩固所学内容，并及时给予反馈和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用新词汇和句型。

2.情景教学法：利用真实场景或模拟情景，引导学生自然地使用英语进行交流。

3.任务驱动法：设置具体任务，鼓励学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示词汇、句型和相关图片，增强视觉冲击，提高记忆效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音。

3.网络资源：利用在线资源，如教育平台和英语学习网站，提供额外的学习材料和练习机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括对话文本和关键词汇的音频资料，要求学生在课前听读并模仿。

设计预习问题：设计问题如“请描述对话中发生了什么？”和“你如何礼貌地请求别人物品？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，听读对话文本，模仿语音。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与对话内容相关的动画视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解关键词汇和句型的用法，并通过例子展示如何在实际情境中使用。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟对话场景，让学生练习如何礼貌地请求和借物品。

解答疑问：在活动后收集学生的疑问，并给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，使用所学句型进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解词汇和句型，帮助学生掌握重点知识。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际使用中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与对话内容相关的写作练习，如编写一段新的对话。

提供拓展资源：提供与礼貌请求相关的英语故事书和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学