Unit 2 Mascots 第2课时（Parts 3a,3b, 4 5）（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册.docxVIP

Unit2Mascots第2课时（Parts3a,3b,45）（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

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教学内容

Unit2Mascots第2课时（Parts3a,3b,45）涉及2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册。本节课主要内容包括：

1.教学Part3a：通过听力练习，让学生识别并理解关于吉祥物的描述，培养学生在实际情境中听懂并运用英语的能力。

2.教学Part3b：通过口语练习，让学生模仿并运用所学句型，描述吉祥物的特征，提高学生的口语表达能力。

3.教学Part4：学习词汇和短语，如：big,small,happy,sad等，丰富学生的词汇量，提高学生的表达能力。

4.教学Part5：通过阅读练习，让学生理解并运用所学知识，完成相关练习，培养学生的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力练习，提升学生的信息获取和处理能力，培养其在真实语境中理解和运用英语的能力。在口语练习中，锻炼学生的合作交流能力，增强其表达的自信和流利度。学习词汇和短语的过程中，发展学生的语言知识积累和运用能力。阅读练习则旨在提高学生的信息理解能力和逻辑思维，同时通过吉祥物的主题，增强学生对多元文化的认知和尊重。整体上，本节课旨在促进学生英语核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语听力技巧，能够理解日常生活中的简单对话。

-学生能够运用简单的英语句型进行自我介绍和描述事物。

-学生对动物和吉祥物有一定的了解，并能用英语表达它们的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对吉祥物等有趣的动物形象通常有较高的兴趣，能够激发学习热情。

-学生在口语表达方面具有一定的能力，但需要进一步培养流利度和准确性。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过游戏和活动学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力练习中，学生可能会对快速语速和复杂句型感到困难。

-在口语表达时，学生可能会因为词汇量和语法结构的问题而影响表达的准确性。

-阅读理解方面，学生可能会对较长的句子和复杂的文本结构感到挑战。

教学资源

-教科书《Joinin外研剑桥英语五年级上册》

-教学录音或音频材料

-投影仪或智能板

-多媒体计算机

-互动式学习软件

-简易教具（如吉祥物模型或图片）

-黑板和粉笔

-学习活动卡片

-口语练习卡片

-小组讨论指导材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课时的预习资料，包括吉祥物的图片和描述性文本，要求学生预习并理解相关词汇和句型。

-设计预习问题：提出问题，如“描述你最喜欢的吉祥物”，引导学生思考并运用所学知识。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并学习新词汇。

-思考预习问题：学生根据问题，尝试用英语描述吉祥物，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同吉祥物的图片，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述性词汇和句型的用法，结合吉祥物的例子。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟采访吉祥物，练习描述性语言。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题给予即时反馈和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述吉祥物。

-提问与讨论：学生就活动中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解语言点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，促进团队合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计书面作业，要求学生描述一个自己喜欢的吉祥物。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习吉祥物的文化背景。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，了解吉祥物的文化意义。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手