2024-2025学年高中英语高二下册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高二下册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1Happiness

1.1Unit1WhatisBeauty?

1.2Unit2LaughterHeals

1.3本单元复习与测试

二、Module2ThePowerofImages

2.1Unit3Colours

2.2Unit4PaintingtheWorld

2.3本单元复习与测试

三、Module3OurFragileEnvironment

3.1Unit5LivinginHarmony

3.2Unit6ProblemsandSolutions

3.3本单元复习与测试

Module1HappinessUnit1WhatisBeauty?

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1HappinessUnit1WhatisBeauty?

课程基本信息

1.课程名称：高中英语高二下册牛津上海版（试用本）Module1HappinessUnit1WhatisBeauty?

2.教学年级和班级：高二年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过讨论和分析文本中的美学观点，提升学生运用英语表达个人观点和情感的能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下对美的不同理解和定义，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从多角度审视美的概念，发展创造性和逻辑性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动探索美的内涵，通过合作学习提高解决问题的能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定量英语词汇和句型，能够进行基本的日常交流。

-学生对美的概念有一定的了解，能够描述一些美的现象。

-学生在之前的学习中接触过一些关于文化差异和审美观念的讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美的探索和讨论表现出浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解并分析课文内容。

-学生偏好互动式和合作式的学习风格，喜欢通过讨论和分享来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的抽象概念和复杂句型上遇到困难。

-在表达个人观点时，学生可能无法准确运用所学词汇和语法。

-学生可能在比较不同文化背景下美的定义时，缺乏足够的背景知识和理解能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨美的不同定义，促进学生主动思考和交流。

-案例分析法：分析课文中的案例，帮助学生理解美的多样性和文化差异性。

-情境教学法：创设情境，让学生在模拟的交流环境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容和相关图片，增强直观性，提高学生的兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行词汇练习和语法练习，巩固学生的语言知识。

-网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加学生的信息获取渠道。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一系列关于美的图片，如自然风景、艺术作品等，引导学生思考“什么是美？”

-邀请几位学生分享他们对美的初步理解，激发学生的兴趣和参与感。

-简要介绍本节课的主题“什么是美？”以及本单元的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文中的核心词汇和短语，如“aesthetics”，“beautystandards”，“innerbeauty”等，并给出例句。

-分析课文的结构和主要观点，如作者如何定义美，以及不同文化背景下的美的差异。

-通过课文中的案例，讲解美的多样性和相对性，引导学生理解美的主观性。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个美的对象（如自然、艺术、人物等），用英语描述这个对象的美。

-角色扮演：学生扮演不同文化背景的人，讨论他们对美的看法，并尝试理解其他文化的审美观念。

-创意写作：学生以“美是什么？”为主题，写一段短文，表达自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论美的主观性，举例说明为什么不同人对同一事物的美感可能不同。

-方面二：分析课文中的案例，举例探讨不同文化背景下美的定义和表现形式。

-方面三：探讨美的多样性和包容性，举例说明如何尊重和理解他人的审美观念。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调美的多样性和