统编版高中语文必修上：把握古今词义的联系与区别.pptx

;;;;活动一探究一词多义

1.一词多义现象在古汉语中非常普遍，

看似纷繁复杂，其实也有规律可循。

多义词的各个义项并不是孤立的，其

间存在着各种联系。抓住了义项间的

联系，就能更好地理解多义词。我们

可以借助思维导图来梳理义项间的联系。

以“伐”字为例。《汉语大词典》中“伐”的解释有：砍头；败坏；砍斫；自夸；击刺；攻打；平毁；记功；敲击；为自己记功；批评。

从本册教材里的文言文中找出一个有多个义项的字词，梳理这些义项之间的关系，并参照上图绘制思维导图。;;答案(示例) ;2.根据语境，仔细甄别词义。

(1)绝

①假舟楫者，非能水也，而绝江河(《荀子·劝学》)：_________________

②率妻子邑人来此绝境(陶渊明《桃花源记》)：_____________________

③奇山异水，天下独绝(吴均《与朱元思书》)：_____________________

④至于夏水襄陵，沿溯阻绝(郦道元《三峡》)：_____________________

⑤会当凌绝顶，一览众山小(杜甫《望岳》)：_______________________

⑥大雪三日，湖中人鸟声俱绝(张岱《湖心亭看雪》)：_______________;(2)信

①与朋友交而不信乎(《论语·学而》)：_____________________________

②愿陛下亲之信之(诸葛亮《出师表》)：___________________________

③俄而谢玄淮上信至(刘义庆《世说新语·雅量》)：___________________

④烟涛微茫信难求(李白《梦游天姥吟留别》)：_____________________

⑤低眉信手续续弹(白居易《琵琶行》)：___________________________

⑥半封京信半题诗(元稹《书乐天纸》)：___________________________;活动二把握古今词义的不同

1.古今词义的演变，主要表现在以下四个方面：

(1)词义范围的扩大。如“河”，在古代是专有名词，专指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。

(2)词义范围的缩小。如“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。

(3)词义发生转移。如“走”，古义是“跑，逃跑”，现在是“一步步地走”的意思。;(4)词义感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义；现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词了。

思考下列词语的古义和变化类型，完成下面表???。;词语;2.请依据词义变化类型对下列句子中的加颜色词语进行分类，并解释其古今义。

①锲而不舍，金石可镂。(《劝学》)

②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(《琵琶行》)

③寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)

④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)

⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》)

⑥最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(《清平乐》)

⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》);答案(1)词义扩大;(3)词义转移;活动三避免以今律古，望文生义

1.词义是不断发展变化的，词语的古义和今义，既有联系也有区别。阅读古诗文时，要注意避免以今律古。下面这些句子中，加颜色的部分是一个词还是两个词？如何理解？

(1)蚓无爪牙之利(《劝学》)：_____________________________________

(2)古之学者必有师(《师说》)：___________________________________

(3)白露横江(《赤壁赋》)：_______________________________________

(4)石苍黑色，多平方(《登泰山记》)：_____________________________

(5)因为长句，歌以赠之(《琵琶行》)：_____________________________

(6)学不可以已(《劝学》)：_______________________________________;2.望文生义，即不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，从而做出错误的解释。下列成语容易望文生义，请解释加颜色字的意思。

(1)不足为训() (2)不速之客()

(3)不赞一词() (4)不经之谈()

(5)不刊之论() (6)屡试不爽()

(7)不名一文() (8)不孚众望()

(9)细大不捐() (10)久假不归()

(11)危言危行() (12)侧目而视()

(13)求全责备() (14)春意阑珊()

(15)苦心孤诣(