2024-2025学年高中语文选修二 文化论著 小说北京版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文选修二文化论著小说北京版教学设计合集

目录

一、第一单元毛泽东诗文

1.11诗词四首

1.22改造我们的学习

1.33反对党八股

1.44共产党的工作作风

1.5单元综合

二、第二单元论语与孟子

2.15子路、曾晳、冉有、公西华侍坐

2.26齐桓晋文之事

2.37孔孟

2.48浅谈《论语》

2.5单元综合

三、第三单元先秦诸子

3.19《庄子》寓言四则

3.210五

3.311察传

3.412非功

3.5单元综合

四、第四单元文学与乡土

4.113乡土本色

4.214呼兰河传

4.315哦，香雪

4.416秦腔

4.5单元综合

第一单元毛泽东诗文1诗词四首

主备人

备课成员

教材分析

高中语文选修二文化论著小说北京版第一单元毛泽东诗文1诗词四首，本节课旨在通过对毛泽东四首诗词的鉴赏，使学生了解毛泽东诗词的艺术特色、思想内涵和时代背景。课程内容紧密围绕诗词原文，结合注释和背景资料，引导学生深入解读毛泽东的诗词，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，通过学习毛泽东的诗词，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，提高他们的文化素养。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过鉴赏毛泽东诗词，提高语言理解和运用能力，增强文化自信；发展学生的思维品质，通过对诗词的深入分析，培养批判性思维和创新性思维；提升学生的审美情趣，通过感受诗词中的艺术美，培养高雅的生活情趣和审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的诗词知识和鉴赏方法，了解了一些古代诗词的基本格律和表达技巧。

2.学生对毛泽东诗词有一定的兴趣，因为毛泽东诗词具有鲜明的时代特色和深刻的思想内涵，能够吸引学生的注意力。学生的学习能力在高中阶段已有较好的发展，能够通过课堂学习和自主学习掌握新知识。在风格上，学生偏好互动式、探究式的学习方式。

3.学生可能在理解毛泽东诗词中的某些历史背景和文化内涵时遇到困难，因为毛泽东诗词中融入了大量的历史事件、人物和思想，需要学生具备一定的背景知识。此外，毛泽东诗词中的一些修辞手法和表达方式可能较为复杂，学生可能会在鉴赏和理解上遇到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《高中语文选修二文化论著小说北京版》

-多媒体投影仪

-电脑及互联网接入

-毛泽东诗词相关文献资料

-诗词朗诵音频资料

-诗词鉴赏PPT课件

-黑板和粉笔

-小组讨论指南

-学生作业本和笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毛泽东诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道毛泽东吗？他的诗词有什么特别之处？”

-展示一些毛泽东诗词的图片或朗诵视频片段，让学生初步感受诗词的魅力。

-简短介绍毛泽东诗词的基本概念、艺术特色和其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.毛泽东诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毛泽东诗词的基本概念、艺术特色和创作背景。

过程：

-讲解毛泽东诗词的定义，包括其主要的艺术手法和表达情感的方式。

-详细介绍毛泽东诗词的组成部分，如诗的结构、韵律、意象等，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过毛泽东诗词的历史背景，让学生更好地理解其创作的时代背景和社会意义。

3.毛泽东诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗词案例，让学生深入了解毛泽东诗词的艺术特性和思想内涵。

过程：

-选择《沁园春·雪》、《长征》等几首典型的毛泽东诗词进行分析。

-详细介绍每首诗词的背景、意象、修辞手法和表达的情感，让学生全面了解毛泽东诗词的多样性。

-引导学生思考这些诗词对实际生活的影响，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗词的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首毛泽东诗词进行深入讨论。

-小组内讨论该诗词的艺术特色、情感表达和时代意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毛泽东诗词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的艺术特色、情感表达和时代意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毛泽东诗词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括毛泽东诗词